随着人们对教育的重视程度不断上升，有越来越多的家长选择给孩子补课，希望通过这种方式让孩子更上一层楼。
尤其是上了初中以后，学习难度加大了不少，这让很多学生“吃不消”，于是一些家长为了帮助孩子找了老师“开小灶”。
这种补课真的有效果吗？那些在老师那“开小灶”的学生，中考都考了多少分呢？
那些在老师那“补课”的学生，中考都考了多少分？家长感到很无奈
一位家长在网上讲述了自己的经历，他家孩子去年正是初三，原本成绩也算是中上游，但为了让孩子更进一步，她和丈夫商量之下决定给孩子补课，希望还利用这最后一年时间冲一冲。
于是他们给孩子报了一个“冲刺班”，刚开始孩子成绩进步得很快，这让夫妻俩很开心，可时间一长孩子的成绩反而开始退步。
这让夫妻俩百思不得其解，这成绩怎么还能越补越差？
一次考试后，孩子的班主任打电话给她，老师反映了孩子的最近的一些学习情况，家长这才发现补课班和学校有很多习题册都是重合的。
而补课班的习题册是有答案的，孩子有了答案开始偷懒，且因为补课进度更快一些，孩子在学校上课也经常溜号。
但每周2次的补课，哪能抵过每周5天的学习，时间长了孩子的成绩自然也就下降了。
索性班主任比较负责，及时反馈了情况，之后他虽然没有停掉孩子的补课，但也对孩子的在校表现更上心了。
最后中考孩子还算考得不错，以711分的成绩（满分760分），顺利地考上了当地的省重点，不过上了高中后家长就把孩子的补课停了。
补课也并不是全无效果，3类学生比较适合补课
可以看到其实补课还是有一定效果的，尤其对于从未补过课的学生来说，补课的作用还是比较大的，学生能短时间的快速提高成绩，有3类同学是比较适合补课的。
第一类：自己主动想学习的
不管的在校学习还是补课，首先都需要学生端正自身的学习态度，如果学生的心思根本没在学习上，那么上再好的补课班，花再多的钱都是无济于事。
第二类：本身基础较差的
若是孩子本身基础较差，跟不上学校老师的讲课进度，这样的学生是建议家长补课的，不过最好选择小班或一对一教学，这样效果会更好。
第三类：想有进一步突破的
最后，对于初三或高三的同学来说，很多学生的成绩可能进入到一个瓶颈期，这个瓶颈靠自身努力其实是比较难打破的。
如果你还想在成绩上更进一步，可以选择到一些补课机构进行学习，补课机构会针对学生的薄弱处进行重点突击。
学生过度依赖补课，反而影响成绩
补课的效果并不是一定的，它和学生的基础、状态、学习态度，以及老师的授课水平都有关。这两天就有一个高三学生花21万补课，最后数学只考了59分的例子，所以说家长一定要理智看待补课这件事。
如果学生是主动要求补课，那么我们可以考虑让学生补课，可如果孩子对补课表现得非常抗拒，那么家长最好不要强迫学生补课。
另外，家长也要注意学生补课的频率，不要让学生过度依赖补课，尤其不要超前补课。
不然有可能像上面的案例一样，学生因为提前补过上课的内容而轻视学校的学习，最后导致成绩下降。
好成绩不是补出来的，不补课也一样能提高成绩
好成绩从来不是补出来的，我们回顾一些学霸的经历会发现，他们从小到大根本没补过课，这也充分说明了这个道理。那么在学生不补课的前提下，该如何提高成绩呢？
将每天时间进行细化：首先大家应该对时间进行一个规划，除了上课时间，其他时间也应该充分利用起来。
当做好规划只是第一步，最重要的是如何实施，只有懂得持之以恒的学生才能笑到最后。
遇到问题及时解决：普通学生和好学生最大的区别就在于，好学生碰上不会的问题会及时解决，可普通学生却只会得过且过。
同学们在碰到问题时，一定要及时解决，这或许只是很小的一个知识点，但你和好学生的差距却正是从这里开始被拉大的。
今日话题：家长们来说说，你认为补课有用吗？你给孩子补过课吗？