中小学生迎来好消息，教师不以为然，家长担忧了：不会真的实施吧？
这几年是教育界大变革时期。教育话题讨论不断，各项教育变革措施也是不断推陈出新。先是教师待遇问题，后是师德修养问题，再就是大家一致诟病的学生学业负担问题……
我们不怕暴露教育问题，就怕有了问题没有解决的思路。好在教育部对突出的教育问题历来比较重视，都能及时出台指导性的政策法规予以解决。这不，对义务教育阶段学校学生课业负担重这一问题，教育部又出台了相关政策。
义务教育阶段学生终于迎来了好消息
初三学生学习辛苦一点，大家都能理解，毕竟将面临人生的第一次选拔性考试——中考，假如不辛苦如何考取好的高中？高中辛苦一点实属正常，毕竟面临千军万马过独木桥的高考啊，不辛苦岂能上理想的大学将来获得一份心仪的好工作？
其他学段的孩子也要没日没夜的学习，似乎就显得很不正常了。超负荷的学习，使得孩子们视力下降、体质下降、睡眠不足……也使得家庭关系紧张、家校关系紧张……尤其严重的是导致出现大量孩子心理有疾病。
这一切的一切都是学业负担过重导致，因此普遍感觉要减轻孩子们的学业负担，这是教育改革的重头戏。孩子们学业负担中首要表现在每天的作业量实在太大了，一个孩子每天做几个小时的作业是常态，假如某个孩子思维反应慢一点或者学习习惯差一点的话，作业都要做到半夜。
现在好了，中小学生终于迎来了好消息，教育部专门为作业发出了“国家级”通知——《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。通知共有10条，条条针对目前学生的作业量；其中第2条、第8条对作业数量作了明确的规定。
小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级小学每天平均不超过60分钟书面作业量，初中每天平均不超过90分钟书面作业量，校外培训机构不得留作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
学校、教师对此不以为然
教育部的作业管理规定落地实施，学生肯定会欢呼雀跃，学校、教师对此反应平静，甚至不以为然。教育部要求当地教育主管部门、学校加强监控指导、纳入考核评价机制，这些要求并不难做到。
教育部还要求教师提高作业设计质量、加强作业指导、创新作业类型方式，这些也不难做到，甚至这些要求就是教师早就在做的日常工作，根本没有任何难度和新意。对教师而言，本意上根本不想布置过多的作业。教师们也知道，许多作业无非都是重复性的作业。
因此，面对教育部的作业管理规定，教师们内心并没有起任何的波澜，一切按照教育要求做就是了，希望每一个地方、每一所学校都这样做。学校、教师唯一担心的就是有地方、有学校不执行，偷偷抢跑，而上级考核学校、教师只看分数，由此造成不公平。
家长表示担忧：不会真的实施吧
面对教育部的作业规定，家长内心不起波澜是不可能的，家长对此是非常担心的、疑惑的：学校不会真的实施这个作业规定吧？家长的担忧来自三方面。
第一，作业量大是孩子取得好成绩的保障，没有了作业量孩子能认真学习吗？将来能考取好学校吗？毕竟好学校是要靠成绩录取的。
第二，学校、老师真的大幅减少了作业量，那么出于教育焦虑，家长还得自己布置作业，甚至加大校外补课的力度，这不是给家长增加了额外的时间和经济负担？
第三，学校、教师真的减少了作业量，谁能保证每个家庭都严格遵守？肯定有人会堤内不足堤外补，偷偷抢跑，自家孩子不抢跑，不是明着吃亏吗？
家长的担忧绝对有道理，我们的许多好的规定难以落实，就是众人想法不一导致的；教育部的作业管理规定，即使学校、老师想落实，估计最终迫于家长压力，往往会不了了之。
各位，你们如何看待？