今天一整天，我都外出听课，一天听了整整7节课——早上听4节语文课，下午又有3节语文课……都说体虚不能大补，今天我可算是大补特补了。7个开课的老师，都是我们县区各所学校5年之内入伍的新教师，这些新教师登台亮相，给我们这些老头、半老头一种朝气蓬勃的感觉。
那么，新教师外出开课，到底是一种怎样的体验？乡镇中心校的新教师在和我们一番交流的过程中吐真言，让我们真正感受到了新教师成长中的不容易。
新教师开课，前一天晚上会彻夜未眠。
“得知今天要开课，昨天晚上我很紧张，一整个晚上都睡不着觉，这不是激动和兴奋，而是浓浓的焦虑：担心自己上不好课，担心学生上课的时候一言不发让自己很难收场，担心自己在紧张之际会忘掉某一个教学环节……”新教师上课，没多少教育教学的经验，他们在开课之前会有比较多的焦虑情绪，其实是可以理解的。
对于经常开课的老教师而言，上台上课那都不是事，但对于“初出茅庐”的新教师而言，各种紧张，各种焦虑情绪会弥漫心头是常态。“台上一分钟，台下数月功”是新教师精心准备一节课的“标准动作”。从教学设计到不断“磨课”、不断反思，当新教师能开一节能拿得出手的课，付出的艰辛无法一语道清。
新教师开课，老教师的指导功不可没。
“虽然我们学校的xxx老师并不是我的指导老师，但她对我教学过程中的任何疑问都是有求必应，学校有这样的一个老教师指导我，是我的福气。”这位新教师所说的那位为她指点的老教师是我们地区的名师，那是一位教学能力非常强悍的老师，那位老教师在学生年代就是一名超级学霸，所以她在语文教学方面有非常独到的讲解。
在一所学校中，新教师尊重老教师，老教师扶持新教师，这是一个学校向心力和凝聚力的集中体现，新教师能在这样的学校任教，确实是一种福气。如果新教师是生存在一个勾心斗角的教育生态中，周围都是一些性格八面玲珑、凡事斤斤计较的老教师，那么新教师别说在专业素养上有所成长，就是在日常教育教学中，每一天都会感到一种无形的压力如同城墙一般压在他们的心头。
新教师开课，往往会出现百密一疏。
今天下午听的第一节课，得到很多听课老师的好评。这个年轻的女教师在课堂调控、师生互动和生生互动等方面都做得比较到位，但她对于学生各种款式的回答不一定能做到精准筛查并“校准”，比如学生说到“我们要等到红灯亮了之后再把xxx扶过马路”这句话的时候，老师直接肯定——“你回答得真棒！”
真的有那么“棒”吗？红灯亮了可以直接横穿马路吗？答案当然是否定的。新教师在上课的时候被下面学生类似于“全面开花”的回答搞得应接不暇，所以对于学生的任何回答都给予表扬和鼓励，这应该是新教师在教学过程中出现美中不足的根本原因。
当然，再新的教师，到最后都会熬成成熟的老教师。同行朋友们，当你还是新教师的时候，谁曾向你伸出援手对你进行指点呢？欢迎留言讨论。