引子
以往我在教育实践中，经常听到一些家长反映这样的问题：自己孩子听课效果不理想，不是吃“夹生饭”，课堂上一知半解的；就是听完之后，左耳听右耳出，完全还给老师了。以致每次做作业的过程都非常地痛苦，无论是对孩子还是对家长都不啻是一个折磨。
其实上述问题可以归结为一点：听课效率低下。而要解决这样的问题，只有提高听课效率才能从根本上得以解决。至于如何提高孩子的听课效率，这里有两大工具一定要教给孩子：第一个工具是课前预习；第二个工具是科学记笔记。
实际上，这两大工具早已是人尽皆知，可为什么还要在这里提及它们呢？原因就在于：一方面是不少家长由于没有感受到这两大工具的好处，因此并不一定很重视；另一方面是在这两大工具的使用上还存在着很多认识上的误区。
知彼知己，方能百战不殆。下面我就带着大家去深入了解这两大工具，让这两大工具能够成为孩子学习无往不胜的两大利器。
01 为什么一定要教孩子做好课前预习：让听课效率翻倍
我们为什么一定要教孩子做好课前预习？课前预习会不会浪费孩子的宝贵学习时间？相信这是藏在很多家长心头的一道疑问。
课前预习绝不是食之无味，弃之可惜的鸡肋。相反，课前预习是提高学习效率的一个不可替代的重要措施，简单来说，就是因为这项工作太重要了！所以，我们首先要在态度上给予足够的重视，并认真对待这项工作。
一、做好课前预习的重要性
课前预习工具之所以重要，因为它能给孩子带来以下四个方面的好处：
1.做好课前预习，能够提高听课效率
听课效率是课堂上最为重要的一个因素。通过课前预习，能够让孩子对即将要学习的新课有一个初步了解。比如，知道哪些内容是非重点和容易理解的，不需要花费太多的时间；知道哪些内容是重点难点，需要花费一定量的时间和精力。
这样做，使得孩子在听课时更有针对性，由于提前对新课做了“预热启动”，因此，能够保证孩子在课堂上有更充裕的时间对老师的讲授内容进行吸收、思考和消化，更有利于深入了解新课内容，当堂巩固知识等，提高听课效率。
2.做好课前预习，更有利于孩子记好笔记
如果课前不进行预习，上课时老师讲什么就记什么，不知道哪些是需要重点记的，哪些是可以不用记的，就会导致孩子盲目地记笔记而顾不上听课，陷入顾此失彼之尴尬。而有了高质量的课前预习之后，不光听课有了针对性，连记笔记也有了针对性，可以节省大量的时间，在听课的同时能有精力去思考，紧跟老师的讲课节奏。
3.做好课前预习，能够培养孩子的自学能力
课前预习一般是在孩子独立阅读和思考的过程中完成的，对孩子独立自主学习能力有较高的要求，在这个预习过程中，能够培养孩子的自学能力。
4.做好课前预习，能够促使孩子加深对知识的理解和记忆
课前预习等于是让孩子提前先学了一遍，在这个基础上，能够促使孩子进一步加深对书本知识的理解和记忆，提高学习效果。
二、做好课前预习的六个小妙招
尽管有不少家长听说了课前预习的重要性，但他们总是在担忧一个问题：孩子作业一大堆的，都来不及完成，哪还来得及再安排时间去预习？
其实这种担忧是多余的。一方面，如果存在写作业慢的现象，根本原因还是孩子对课堂知识的掌握不到位，而做好课前预习恰恰有助于提高听课效率，进而提升孩子的学习力。
尽管在短期内不一定能马上看到明显效果，但从长远来看，随着孩子听课效率的不断提升，孩子掌握的知识越发地熟练和牢固，这反过来又促进了完成作业的效率，这样就能省出预习时间；另一方面课前预习本身并不需要占用太多的时间，几门主要学科的预习时间全部加在一起通常只需要二三十分钟就够了。总的来说，解决做作业时间不够用的问题的关键是从提高孩子的学习效率入手，这才是标本兼治的做法。
对作业效率低下的孩子来说，在初始阶段开展预习时，只要整体把握好学习内容，不需要过于细致，记下重难点和有疑问的知识点就可，方便上课时有针对性地进行疑难问题的解决。
课前预习也是需要按照一定的步骤和要求进行，这样才能提高听课效率。为更好地发挥这套工具的作用，家长可教孩子尝试以下六个小妙招。
1.合理选择好课前预习时间
课前预习可以安排在前一天晚上做完作业之后进行。一门学科的预习时间并不需要花费太多的时间，通常是5~10分钟左右就可以了。当然，如果时间充裕的话，预习时可以钻研得更深入一些；如果时间不够充裕的话，则把预习时间重点放在薄弱学科上。
2.实行预览式学习，了解基本概念
家长可让孩子按照老师要求，先自己独立地去了解即将要学的新知识，做到心中有数，改变第二天上课时可能出现的因对新课陌生而被动学习的局面。比如，快速浏览一遍新课内容，对新课内容有一个整体性的认识，并进一步了解相关背景知识、新课大致内容等等，还有新课会涉及到什么新的知识点和新概念等，这些都可以借助书籍、网络等信息渠道来搜集有关学习资料。
如此这样可以使孩子在第二天上新课时更快进入学习状态，跟上老师的讲课节奏，提高听课效率，并且能及时发现自己知识上的薄弱环节，在老师讲解的过程中重点聆听，熟练掌握。
3.记录疑惑知识点，罗列重难点问题
在快速阅读、预览式学习的过程中，必然会产生一些疑惑，发现一些难点问题。如果孩子能够到达这一步，说明孩子课前预习已经渐入佳境了，此时，我们要“趁热打铁”，引导孩子先把简单的问题和那些借助工具书、参考书等工具就能解决的一般性问题给解决掉，对经反复琢磨思考仍未能解决的问题，就把它们一一罗列出来，最好记在预习本上并做好标记，留待第二天上课时来解决就好了。
4.边预习边简单记好笔记
在课前预习时，可以让孩子把重点给划出来，把自己不懂的问题和有疑问的地方给记下来。我们还可让孩子借助思维导图这个工具来做简单明了的课前预习笔记。
5.预习新知识的同时巩固旧知识
孔子讲，温故而知新。新旧知识之间是有着内在联系的，如果旧知识掌握得不够好，势必会影响接下来的新知识学习。所以在预习新知识的时候，一定要让孩子养成结合复习来巩固所学知识的习惯，以发现自己的知识薄弱点。
6.根据学科特点采取不同的预习策略
每一门学科都有它自身的特点，所以家长要引导孩子在预习时，要分别根据不同学科特点，采取不同的预习策略，最大限度地发挥课前预习的效果。
总的来说，课前预习工作对那些想认真读好书的孩子来说非常地重要，它可以帮助孩子把握新课的内容，了解学习重难点，增强听课的针对性和有效性，最终实现听课效率的提升。
02 课堂笔记要记在哪、记什么、怎么记？专家给出12个实用方法
我们学习的过程，是一个慢慢接受、积累知识的过程。把这个过程概括起来就是学习—理解—记忆，而记笔记正是促进这三个方面联结的一个重要途径。一方面它能稳定孩子上课时的注意力；一方面它可以调动眼、耳、脑、手等肢体一起参与听课活动，提高听课效率。
好的课堂笔记，实际上也是一份好的复习资料，能够帮助孩子在以后的复习过程中取得事半功倍的效果。课堂笔记要记在哪、记什么、怎么记？下面将围绕这些问题，给出几个实用方法。
一、课堂笔记要记在哪里
我们要解决的第一个问题是课堂笔记要记在哪？这个问题是要根据实际情况来决定的。不同的学科，适合记录的地方也会不同。一般来说，内容简单的笔记可以随手记在课本上空白之处；如果是内容较多的笔记，则要借助一个专用笔记本来记录。
二、课堂笔记到底要记什么
在有限的时间和空间内，记课堂笔记总的原则是抓住最核心的内容。具体来说，包括以下几方面：
1.要记重点内容。对老师反复强调的内容，一般都可以判定为课堂重点，可以把这些内容记下，并尽量记准记全。
2.要记疑难问题。对于在课堂上一时来不及消化的疑难问题记录下来，等到课后慢慢消化或请教同学和老师。
3.要记补充内容。对一些书上没有涉及到的内容，但老师在课堂上又特别提及的内容，为了防止课后被遗忘，最好要把它们记录下来。
4.要记录思维方法。有些思维方法可能是老师多年的教学经验累积出来的“独门秘籍”和感悟，这样的内容如果不让孩子记下来，就很容易被遗忘，实在是太可惜了。
三、课堂笔记要怎么记
一个好的课堂笔记记录方法，可以达到事半功倍的效果。在这里总结几个记录课堂笔记的要点，有助于帮助孩子做好课堂笔记。
1.不要逐字逐句地记课堂笔记
记课堂笔记并不是要把老师讲课时的每句话都给记录下来，事实上这也很难做到。因此，除了基本概念、公式等内容要准确无误之外（实际上这些内容课本上都有，不需要记在笔记本上，只需在课本上简单做个标记或旁注就可以了），大部分内容完全可以用自己的语言来记录。这样不仅可以提高记录效率，还有利于课后的复习。
2.记课堂笔记的速度要快
为了不影响听课效果，跟上老师讲课的进度，记课堂笔记要讲究速度，可以潦草地快速书写，不需要太过于书写工整，只要自己能够看懂就行，但要把关键内容完整地记录下来，
3.使用一些专门符号来辅助记录
为提高课堂笔记的记录效率，我们可以引导孩子利用各种符号，建立一套自己能理解和看懂的速记词汇对照表，并利用这些有特定代表意义的符号，达到快速记录笔记的目的。
4.在笔记本上预留空白用于后期补缺
所谓预留空白，是指在记录笔记之前，在每页笔记的右侧1/3或1/4处划一条竖线，竖线左侧空白地方用于记录课堂笔记，竖线右侧空白地方用于课后补缺拾遗。
5.抓住记录课堂笔记的最佳时机
一般来说，记录课堂笔记有三个重要时机要把握住：一是老师正在黑板上忙于板书的时候；二是老师在强调课堂重点内容的时候；三是在下课后趁着脑子还有较深印象的时候。
6.课后对笔记及时进行检查和补充
下课后，如果不能确保笔记能够完整无误地记录下来，就一定不能少了这一道环节：对课堂笔记及时进行检查和补充。
结语
古人讲，工欲善其事，必先利其器。作为学生，要想把功课学得棒棒的，除了自身的努力之外，还需要有一套好用的学习工具才行，而课前预习和课堂笔记正是提升孩子听课效率的两大学习工具。
最后要强调的一点是，课堂上，认真听课和思考才是课堂重点，建议在保证认真听课和思考的情况下再有针对性地做好笔记。对小学中低年级的孩子来讲，这种边听边记笔记的要求显然已经超出了他们的实际能力，因此，对他们不做这方面的要求；对小学高年级孩子来讲，可以根据自己的能力进行尝试，但也不做硬性要求。等到孩子上了初中之后，再循序渐进地教孩子把课堂笔记这件事做好。
相信孩子在掌握并合理运用这两大学习工具之后，能够有效实现听课效率翻倍的目的！