作者/山东聊城市第四人民医院心理科 马瑞鸿
编辑/沐棋
上班路上途经一所幼儿园，见一个孩子哭得撕心裂肺，死死地拽着家长的后车座，嘴里喊着：“我不上幼儿园，爸爸你别走。”这位爸爸一手支好自行车，另一只手揽住女儿，夹在胳肢窝下，大踏步奔向幼儿园大门，把女儿往里一推，一位幼儿教师就关上了大门，孩子扑打着冰冷的铁门，嘴里哭喊着：“爸爸你别走！爸爸你别走！”
说实话，当时我真的有一种冲动，想上前制止住那位离去的爸爸，希望他不要用这么生硬的方式把孩子抛下。
这一幕让我情不自禁地回忆起自己孩子入托时的情景。当时因为没人帮忙看孩子，所以他入托比别人都早，两岁半就进了幼儿园，儿子第一天很顺利地进去了，第二天我俩走在去幼儿园的路上，儿子突然说：“妈妈，我不想去。”
我愣了一下，没想好怎么跟孩子谈，这时一只蜻蜓从我眼前飞过，我说：“那我们去追蜻蜓好不好？”于是孩子兴奋地跟我一起小跑着去追蜻蜓，没想到这只蜻蜓并不如我愿，它偏离了去幼儿园的路途，飞走了。
于是我又踢起一块小石子，说：“来呀！快跟妈妈一起踢石子啊！”我和孩子你踢一下，我踢一下，不知不觉进入了幼儿园大门，孩子“哇”的一声哭出来，我赶紧蹲下来抱住他说：“不哭，不哭！”突然一窝蚂蚁涌入我的眼帘，这些忙碌的小蚂蚁真是我的救兵！
我指给儿子看，他含着眼泪的眼睛就被小蚂蚁吸引了，然后我招呼幼儿园其他小朋友一起来看蚂蚁，趁他和小伙伴们沉浸在蚂蚁的世界里时，我悄悄离开了。之后孩子再没说不想去幼儿园。
可我不时地碰到文章开头孩子入托困难的一幕，也经常听到宝妈送孩子进幼儿园不易的抱怨。
为什么有的孩子进幼儿园就像生离死别一样呢？孩子年幼的时候，看到妈妈从自己的身旁离开会哭，这是因为在他们的意识里，如果妈妈离开了，就说明妈妈消失不见了。随着孩子的成长，大脑慢慢发育，知道事物不会因为看不见而不存在。才会逐渐形成“客体永久性”这一概念。
这个概念是瑞士的心理学家皮亚杰提出的，指的是即使对象无法被人感知，但是它仍然存在，即使妈妈不在身边，但妈妈并没有永远消失。孩子就会知道就算爸爸妈妈不在眼前，也还会再回来的，孩子的分离焦虑也就减少了许多。
那么家长该怎么做，才能让孩子进幼儿园的时候，没有生离死别的感觉呢？
首先要促成并巩固孩子大脑中“客体永久性”这一概念，可以利用躲猫猫的游戏，妈妈躲在门后“消失了”，很快又出现在孩子眼前。躲猫猫的游戏，就是妈妈在帮助孩子形成“客体永久性”的过程，孩子在玩这个游戏的时候，前后的反应会有所不同。
从开始的惊讶“你怎么消失了，你怎么又出现了”，到“我猜到你会在这”。他们开始预计事情的发展，而且结果和他们猜想的一致时，他们也会产生愉悦的情绪。如此反复，孩子就会知道消失并不可怕，“消失的妈妈”还会再回来。
其次就是给到孩子足够的安全感。让孩子知道你永不会抛弃他，不要动不动就说：“你再哭我就不要你了”“你再不听话，我就把你扔到哪里哪里去”之类的话。
说实话，孩子会本能地有一种恐惧被抛弃的不安全感，他们恐惧与妈妈分开，从母亲的子宫来到这个现实世界，就是他们经历的人生第一次的分离创伤，因为恐惧害怕，所以他们会哭着来到世间。
培养孩子的安全感，父母需要在孩子三岁前做好以下几件事：
1.建立相爱的家庭氛围，争吵环境中的孩子安全感会更差一些，要想培养一个安全感强的孩子，就必须有足够相爱的家庭氛围。
2.足够的亲子陪伴与拥抱，随着电子产品的普及，带孩子的家长尤其是爸爸，常常是边玩手机，边看孩子。这样的陪伴其实不是陪伴，而是把孩子当成娱乐的工具。
3.足够地了解孩子需求并及时地回应。“及时回应”这件事，我觉得大多数家长真的做得很不够，我不止一次听到见到这种情形：
孩子喊：“妈妈。”
“哎。”
“妈妈。”
“哎？”
……
超不过三次，大多数妈妈会训斥：“你这孩子喊什么喊，有毛病吗？没看见我正忙着！”
孩子在这里就是要到妈妈的一个回应，他不是有什么事情，你的这种反应能给到孩子的足够的安全感，因为有这种回应，孩子会知道在他遇到危险的时候，妈妈就在身边。
4.耐心而专注地倾听。很多家长对此不屑一顾，提出质疑说：“我总不能做饭的时候还要专注去听吧！”真的需要如此！我还记得孩子小的时候给我讲什么事情，我真的把煤气灶关上蹲下来听孩子讲。
5.有趣的亲子互动。
如果我们能够做到以上几点，我相信你的孩子会有足够的安全感，他就不那么惧怕分离。
最后，分离的过程要循序渐进，不要让孩子有突然的亲子中断。从产道出生远比剖腹产要强，顺产除了让孩子维持一定的耐力和经受挫折外，还给了孩子一个逐渐进入现实世界的心理过程。
让别人帮忙带孩子，或者是送孩子入托入园都不要太过突然，一定要有父母一方的陪伴，家长须渐渐脱离孩子的视线，不要一旦分开，就是很久不见。
想让孩子入托入园不那么困难，我们不仅要认识孩子的生理发育、思维发展特点，还要掌握一定的养育孩子的技巧和方法。