你小时候有因为太调皮
太爱在课堂上讲话
而被老师安排过“飞机位”吗？
（备注：飞机位是广州俗语，意指学校课室中脱离常规课桌队伍、独立于前排甚至挨近讲坛的座位。
一般是安排那些课堂中比较张扬（影响整体学习环境）的学生，其成绩不一定不佳，可能还会是班中佼佼者。就是那种，影响别人上课，自己成绩还很好的人？哈哈）
近日
教育部网站上的一条问答
冲上了微博热搜
当中提及到“刻意孤立”的内涵
包括对学生进行物理上隔离
（比如单独坐在最后一排）
这个解释激起了家长们的热烈讨论
有家长认为
班主任安排学生
坐“飞机位”比较普遍
可能会影响孩子心理健康
有学校称
安排学生单独坐在“飞机位”的位置
并不是为了孤立学生
而是一方面希望可以保持课堂秩序
另一方面也希望警醒该学生
从而端正上课态度和改善上课习惯
部分家长：
学生坐“飞机位”不是孤立行为
在教育部网站的问答页面可见，对于如何在现实中界别《中小学教育惩戒规则（试行）》第12条中规定的“刻意孤立”的禁止性行为，其答复分了三个方面进行讨论。
一是主观上是故意而且针对特定学生，具有相对性、持续性，非因疏忽而没有关注到学生的需求；
二是行为表现上，可以是对学生正常需求故意不予回应、指使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离（比如单独坐在最后一排）等；
三是后果上，导致学生得不到老师的关注和正常的同伴关系，产生心理上的压力。
经调查，刻意孤立的情况
在学校也有存在
多数为学生之间的孤立
老师对学生孤立比较少见
也比较隐蔽
而安排学生坐“飞机位”这一现象
确实比较普遍
但老师和大部分家长都不认为
这是老师对学生的孤立行为
海珠区一小学校长表示，由于一些学生比较调皮，上课的时候“坐不住”，会影响其他学生上课，老师就会安排他坐“飞机位”：
“坐飞机位并不是要孤立这个学生，反而希望可以警醒这个学生，让学生认识到自己的行为会影响其他人。而另一方面，如果一个学生经常在课堂上影响其他学生，其他学生家长也是会有意见的，所以老师会有这种安排。
但飞机位一定不是长期的，学生有所觉悟和改正之后，一定会让他回到自己的位置上课。”
而对于飞机位
大部分家长是包容接受的态度
甚至觉得这样的设置有效果
陈小姐说自己儿子的班主任和自己沟通过后，也安排过儿子坐飞机位，她觉得并无不妥：
“我儿子很调皮我是知道的，学校有一定的措施管教他，我是可以接受的。我希望在学校的管教下儿子会变得遵守课堂规矩，自己认真学习之余也不会影响他人。”
有家长认为“飞机位”
可能对学生造成心理影响
与此同时，也有家长认为
学生坐“飞机位”
会对学生心理造成影响
家长陈先生反映，儿子被安排在飞机位上课已经有一段时间，一直都不能回到自己位置，认为老师是有意孤立儿子。而老师这么做，可能是和自己曾经反映一些学校问题有关。
“坐在这样的特殊位置上，其他同学都会觉得他很‘特殊’，很可能也会孤立他，对他的心理一定会造成影响。”
有老师对此表示，作为老师不会因为家长提意见或者有其他行为而对学生进行“打击报复”式的孤立：
“老师是成年人，而且是接受过专业培训的。绝大部分老师都不会有这种幼稚的行为。如果家长对老师的做法确实有异议，学校的联系电话都是面向家长的，可以向校长反映情况，校长也一定会进行事实调查，给家长一个满意的答复。”
在网上
网友们对此事也是说法不一
对于“飞机位”的设置
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