极目新闻记者 张裕
通讯员 朱婕
还记得2020年高考，湖北省武昌实验中学“竞赛班”均分660分的故事吗？以至于当时就连学生们都在开玩笑，有没有哪个班级可以打破“竞赛班”的记录。
昨日，记者从该校获悉，今年学校将在“竞赛班“的基础上，开设“数学竞赛班”，目标直指清华、北大，培养数学基础人才，适应国家对基础学科创新拔尖人才的需求。
入班不仅要有兴趣，还要通过选拔，小班化的教学，计划招生35人。记者从学校了解到，该班在师资配备、课程设置、教学进度等方面，均作出了相应的安排。校党委书记艾建红告诉记者：“这个班必须适应数学人才的培养机制，让对数学有兴趣、有爱好的同学集中在一起，相互切磋，相互提高，快速成长。”
从去年开始，强基计划取代了高校自主招生政策。其中，获得全国数学联赛银牌以上的学生才能入围强基计划校考资格，学校设计数学竞赛班也是为了适应新高考的需要。艾建红说，“数学竞赛班学生的最低目标是能获得省数学竞赛一等奖，让大部分学生能够进到省数学代表队里面参加全国数学联赛，获得金牌、银牌。以去年为例，获得金牌的孩子，一本线就可以上清华、北大；获得银牌的学生高考630分，就可以上到清华，北大。”
数学竞赛班班主任由该校金牌教练万钧担任，他有着多年辅导数学竞赛的经验。在2020届高考，他所带的理科实验班成绩辉煌。全班高考均分都在660分以上，有5名同学凭借竞赛优势考入清华大学和北京大学。
那么，进入该班级需要有什么样的条件呢？艾建红表示，综合素质、综合成绩优异只是基础，要对数学有浓厚的兴趣，最重要的是数学成绩拔尖，同时具备吃苦耐劳和克难奋进的品质。
据悉，学校将会组织学生进行试读，试读以后举行选拔考试，来测试学生的数学基础和数学能力。
教学怎么改学生有发言权
“我觉得现在作业太多了，都没时间总结”、“第二轮复习太枯燥了，能不能搞点新花样。”一群高三的学生坐在一起，你一言我一语，你以为是在吐槽？不是，这是湖北省武昌实验中学“三导制”下，学生们在对高三最后复习阶段教学提意见。
昨日，该校高三年级主任王海菘在接受记者采访时表示：“针对学生提的意见，高三年级组已经作出了相应的调整，确保每个学生都能找到自己的备考节奏。”
自学校推行落实教育“三导制”（导师制、导生制、导学制）和教学“三导制”（导教、导学、导评，即教、学、评一体化），推进育人方式变革以来，取得了良好的效果。
王海菘告诉记者：“最近大考，学生乐乐（化名）成绩不太理想，她的努力和付出大家都看得见，但是就是患得患失，导致考试发挥失常。”
根据学校三导制的安排，作为班主任的王海菘，不是第一个去找乐乐谈话的人，反而是历史老师孙小群去安慰学生。
孙小群在与学生聊完之后，会同班主任王海菘做总结，如果有哪些地方了解得不太清楚，或者学生收效甚微，王海菘作为“次谈”再与学生进行一对一的沟通。
王海菘说：“第二次谈话不能太刻意，避免学生压力过大，所以我会选择学生过来提问或是课间的时候，三五分钟时间，像和她聊天一样，‘随便’问问。”
除了导师制关心学生生涯指导、学业辅导、心理疏导外，教学“三导制”促进了学生自主教育、师生互助共进成长机制的建立。
三月份，高三年级部分学生在座谈会上提出了自己的意见，没有时间整理自己学科上的薄弱点；部分学生认为重复内容较多，没有意义。原因是每天的作业较多，时间都用在完成老师布置的作业上；自习时间较少，就算有自习，也用来完成作业了。
对此，学校对高三年级教学工作做出一些建议，晚自习7点后不建议上课，指导学生自主学习、整理知识网络、答疑；将课表上自习课的时间还给学生，让学生自习归纳总结，老师面对面答疑，而不是用来上课或考试。除了固定的自习课以外，建议每个学科每周留出一节课的时间给学生进行学科梳理、答疑。
王海菘说：“在作业方面，我们商量之后决定，对不同的学生同样的作业提出不同的要求，例如一张试卷，根据学生情况，布置不同的题目，让每个学生针对自己的薄弱进行训练。”
除此之外，高三年级组在接下来的时间内，每周还给学生们安排一次大型活动，用来放松心情缓解压力。其中，包括表彰大会、拍摄毕业照、趣味运动会、特色体育活动展示、成人礼等。
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