官方权威发布平台
关注
近日，教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），明确提出不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。
目前我市各学校对《通知》的落实情况如何？老师、家长对此有何看法？近日，记者就此进行了走访。
家长：渴望摆脱“编外教师”身份
4月25日下午，市民贺先生专门抽出一下午的时间，在家里辅导孩子的功课。
贺先生说，虽然现在老师已经通知不需要家长批改作业了，但他认为，通过作业能够更清楚地知道孩子的学习情况，因此，他认为家长还是需要检查孩子作业。
张女士对此事的看法与贺先生完全不一样。“老师长期让家长批改作业，是把家长当成‘编外教师’。”张女士说，在学生完成老师布置的作业后，理应让老师进行批改，这是老师的工作，也是老师的一种责任。可是，现在却有不少老师把这些工作转嫁给了学生家长，时间一长，家长和老师之间的矛盾也就显现了。
“《通知》中所提的要求，非常正确。”张女士认为，家长通过检查作业可以了解孩子的学习情况，但是不能让家长检查了作业，老师就置之不理了。家长可以检查孩子作业完成情况，但批改作业还是需要老师来做，对孩子作业中经常出现的问题，也希望老师能集中进行讲解。
采访中，记者发现，大多数家长都认为，家长检查孩子们的作业并无不妥，可以让家长多关注、多了解孩子的学习情况。但是如果检查变批改，长期下来，不仅会导致孩子作业完成质量下降，甚至还会激化家长和老师之间的矛盾。
学校：推动相关要求落地落实
邻水县鼎屏小学西校区是从去年开始不让家长批改作业的。
“以往家庭作业需要家长批注对错，现在已经完全取消了。”该校副校长廖光强表示，现在学校一、二年级无书面家庭作业，三至六年级家庭作业缩减到半小时以内，且在校内课后辅导就能完成，回家基本没有家庭作业。
“批改作业的方式是多样化的，如果学生作业变成家长批改就已经违背了学校教育初衷。”对于《通知》中的相关要求，邻水县鼎屏镇第三小学教师余芳表示支持，她认为在课堂教学过程中，可以采取随堂检查并批改作业的方式，比如可以在新的课程内容讲解完成后，布置一些简单的作业，通过竞赛抢答的方式在课堂中完成，最后统一批改。这样一来，不仅能调动学生的积极性，还能提高学生的思维能力和作业完成速度，进一步减轻了学生课后的学习任务量。
在《通知》印发以前就取消家长批改作业的还有广安实验学校。
“只要学校开会，都会反复强调此事。”广安实验学校教师侯显梅说，每个月，学校还会通过随机抽查的方式，检查教师批改作业的情况，确认是否教师本人亲自批改，以及是否留有日期。
“其实家长能检查孩子作业，对孩子的学习一定有帮助。可家长做不到的情况也是确实存在，所以教师可以鼓励家长关注孩子作业，但硬性要求家长检查、批改孩子的作业，实在不应该。”广安实验学校教务处副主任王雪莲告诉记者，说到底这事还是需要老师和家长之间的互相配合，因为双方都是为了让孩子更好地成长。
部门：家长和老师应是“战友”
“家长和老师应是站在同一战线上的‘战友’，而不应站在彼此的对立面。”市教育体育局相关负责人表示，近年来，为缓和家长和学校之间的矛盾，他们做出了不少努力。
“我们一直要求各学校加强学科组、年级组对作业的统筹，建立作业公示制度，合理调控作业的结构和总量，体现作业对教学的反馈价值和减轻学生过重课业负担的作用。”该负责人介绍道，当前，我市各学校立足常规、注重常态、追求常效，重点围绕教学目标设置、教学内容确定等六个方面制定了相关的实施策略，保证小学阶段作业不出校门，随堂作业在校内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，不断加强对课堂教学“全链条”的监督管理。
同时，市教育体育局还要求，各学校要把作业质量的提高作为统筹作业管理的一个核心环节，把科学、有效、合理地设计作业，作为学校校本教研的重要内容；要不断提高作业设计的质量以及针对性，促进学生完成好基础性作业。
而对于教师，市教育体育局则要求他们应全面掌握学生作业完成情况，强化作业的批改及课后辅导，不能让家长监督学生完成，也不能要求家长批改作业或签核作业；对学习有困难、存在问题的学生，要及时帮助、解答、辅导，把作业设计与批改作为巩固学生学习成果、科学评价、诊断学情、因才施教的重要手段。
来源：广安日报 文：黄路 任雨薇
文编：黄潇
美编：张兴璐
责编：梁蓉
监制：兰宇