4月27日，龙岗区首期卓越校（园）长培养工程开班仪式在龙城高级中学举行，共遴选了101位校（园）长为首批培养对象。这是龙岗建区以来首次推进的校（园）长培养系统工程。
校长是促进区域教育发展的“关键少数”。业内人士指出，抓好教育就要善于抓这个关键少数，高度重视校长领导力的发现选萃和在岗培养，这是个让老百姓有好学上的“催化剂”。
在日趋激烈的城市竞争中，以教育提质提升城市价值，是增强区域竞争力的题中应有之义。如今的龙岗是深圳的工业大区，产业强区，正在建设高水平东部中心。龙岗不仅提出要打造“教育强区”，也要全力打造“幸福家园”等多个目标，必然需要培养一流的高端人才提供智力支持。而学校是人才培养的主要阵地，校长是学校发展的引路人，校长的眼界和格局，决定了这所学校的起点。
随着大众对教育需求从“生存型需求”向“发展型需求”转变，培养一批卓越校（园）长也是民心所向。
为何建？
深度城市化发展的现实需要
为什么要培养卓越校（园）长？
龙岗观察人士分析，这是龙岗推进创新型城市化发展的现实需要；也是提高龙岗教育在社会发展变革、教育综合领域改革背景下的适应性和灵活性的一次尝试。
今年1月22日，龙岗区六届五次党代会提出，龙岗将全力打造创新龙岗、东部中心、产业高地、幸福家园。要实现这一目标定位，必然需要一流的高端人才，提供智力支持。而学校是人才培养、聚集人才的重要阵地，校长是学校发展的领路人，决定了整个学校的“气质”。
当前龙岗全区中小学校长队伍，无论是人才数量还是团队质量，都不能符合拥有196所学校规模的深度城市化发展要求，与教育现代化发展不匹配。
从这点上看，龙岗实施卓越校（园）长培养工程，立意更为长远，不仅是站在全区高质量发展的高度来看待卓越校长队伍建设的重大意义，从长远来看，无疑也将为龙岗培养一批高素质创新型人才。
另一方面，开展卓越校（园）长培养，就是要在解决教育公平上下功夫，通过培养一批有思想、有情怀、有担当，能与“世界对话”的卓越校（园）长，以此建设一大批名校、优质学校，促进教育优质均衡发展。
此外，龙岗卓越校（园）长培养工程的实施也是教育改革向纵深发展的现实需要。这几年，随着教育领域综合改革不断深入，要求校长要善于理解和把握社会变革发展对教育提出的挑战和要求，有能力引领教师团队、学校乃至区域教育的发展。
何以能？
拥有一批优秀校长群体
培养卓越校（园）长，龙岗有何底气？
目前龙岗现有各级各类区属办学单位686家，2个省级名校长工作室，10个省级名师工作室，20个市级名师工作室、8个教科研专家工作室，9个区级名校长工作室，11个市级优秀校长。
这一批教学理念先进、管理经验丰富的名校长，能够发挥骨干、示范、带动作用，建立“传帮带”培养机制，帮助年轻校长“修炼内功”，有利于优化全区卓越校（园）长队伍结构、促进教师专业成长，全面提升龙岗基础教育校长队伍的整体素质。
如今，随着卓越校（园）长培养工程的启动，龙岗教师队伍迎来空前发展机遇。笔者获悉，该工程分为卓越校长领航班、副校长启航班、园长星火班三个项目，按照“高位引领、实践导向、成果推进、发展跟踪”的培养理念，开展包括专题讲座、名师指导、课题研究、示范教学等研修活动。
其中，“领航班”“启航班”，分别与国家教育部直属的两所高水平师范大学：华东师范大学、北京师范大学合作；“星火班”由龙岗区教师发展中心组织实施。“领航班”“星火班”培养周期为两年，“启航班”培养周期为一年半。
“我感到很荣幸，也感到自己身上沉甸甸的责任和使命。”作为首期“卓越校（园）长工程”培养对象，布吉街道中心小学校长谢昆林表示，将在今后的研修学习中学以致用，为龙岗教育发展作出应有的贡献。
龙岗区福安学校副校长姚雪有着同样的看法。她认为，研修活动为每位学员配备理论和实践导师，搭建起一个良好的学习平台，让大家有机会到知名高校学习，将来为龙岗教育建成教育强区出一份力。
未来如何？
优质教育资源供给将实现倍增
今年初，龙岗提出要建成教育强区，推出20条创新举措，列出20个重点事项清单，来提升区域教育整体水平。开展卓越校（园）长培养工程便是其中之一。事实上，除了开展卓越校（园）长培养工程外，龙岗区也从聚焦内涵发展、深化教育改革、强化民生保障等方面发力，实现较高水平的教育现代化。
在龙岗以往的发展历程中，龙岗教育在服务经济社会发展方面有着不可替代的重要作用。建区28年来，龙岗区委、区政府对教育的支持力度不断加强。“十三五”期间，教育支出由45.21亿元增至126.21亿元，增幅达179.18%，是GDP增长率的5倍左右，强力推动了教育迈进高位均衡、优质发展的新阶段。
真金白银投入迎来龙岗教育大发展，近年来，龙岗获评全国义务教育发展基本均衡区、广东省首批教育强区、广东省推进教育现代化先进区等荣誉；政府履行教育职责考核连续两次位列全省第三、全市第二；中高考主要质量指标逐年攀升……
今年是“十四五”的开局之年。根据规划，未来五年，龙岗将新增公办义务教育阶段学位18.3万座，新增幼儿园学位3.4万座。
到2025年，形成一批在全市乃至全国有影响力的高品质学校；高素养、专业化的教师、校长队伍日益壮大，打造一批理念先进、结构合理、准教育家型的卓越校长、教师队伍，教育国际化的影响力显著增强，优质教育资源供给实现倍增，教育公共服务水平位列省市第一梯队的前列。
【撰文】黄诗妤
【作者】
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端