作者 | 哎呀妈
“蓝天被窗棂割成四方格”；
“水中倒影里的猴子捞天上的月亮”；
“月光浇在碎石路上”；
“我醒了，而时间还睡着”……
这些精巧又富有灵气的句子，出自一个六年级小女孩的手。
本以为老师会给出很高的评价，不料，老师竟让她重写。
理由是：不切实际、胡言乱语。
旁人一眼就看懂了的文字意境，在老师眼里，却成了不符合逻辑常理的表达。
一个个在作文纸上显得格外刺眼的叉号，不仅打击了孩子的自信心，还可能湮灭她的灵气。
有人说：
“孩子得有灵性。灵性是无价的，孩子得有一个隐秘的世界，里头住着从来不存在的东西。”
即便很多人认同要让孩子保持自己年龄该有的灵气。
可现实上，大家更看重功利化的学习，会以“对成绩有没有帮助”来区别对待孩子所做的一切。
初衷是好的，却在无意间，一点点破坏掉孩子应有的自然天性。
想让孩子快快脱掉童稚的外衣，成为死板、缺乏想象力的“小大人”。
那就不停告诉他什么才是对的，什么才是标准答案。
标准化的成人世界
容易误伤孩子
有位儿童语言治疗师分享自己和小朋友上课使用教学图的经历。
每个教学图都有所谓的“标准”指引，但她发现：
孩子说出的“答案”远超乎大人的想象。
例如，在一张画有鲨鱼和小鱼的图片中，标准答案是：“鲨鱼要把小鱼吃掉了。”
可孩子却觉得，那是“鲨鱼和小鱼相遇了”，或者“它们俩正在说悄悄话”。
而在另一张卡通图中，问孩子“你喜欢爸爸抱你吗”时，有个宝宝却说“我不喜欢”。
一问才知道，原来孩子觉得：
爸爸抱她太久的话，脖子会很累。
看，多暖心的回答啊！
这让我不禁想起之前看到的一个故事。
老师上课时问小朋友们：如果你们跟爸爸妈妈出去旅游，突然遇到了车祸，爸爸妈妈被压在车底下，你会怎么做？
这个问题，老师本意是想引导孩子设身处地考虑父母的特殊情况。
有个孩子却说，我会跑掉。
全场哄堂大笑，甚至有人指责他“你这个胆小鬼”。
小孩一时间涨红了脸，泪珠也在眼眶里打转。
还好老师及时制止了大家，并耐心询问道：“你为什么会跑掉？”
“因为……我要去找救兵。”
这是一个5岁孩子的回答。
每每想到这个故事，心里都会咯噔一下。
其实在孩子的世界里，永远天真单纯，根本没有什么自私自利、恶意攻击的念头。
只是大人太习惯于用自己的标准去丈量孩子，用成人世界的语言去纠正他们。
殊不知，孩子越小，越容易受到外界的影响。
当别人不停告诉他标准答案时，实际上正在剥夺他无限的想象可能，摧毁他五彩缤纷的世界。
心理学者李雪说过：
“很多父母本来什么都不懂，但是一生了孩子，就觉得自己什么都懂了，不断去纠正孩子、限制孩子。”
自以为是的教育，最容易误伤孩子。
孩子的确什么都不懂，可他也在用属于自己的方式努力探索着一切。
一旦他受到的限制过多，听到的声音太杂，就会一点点丢失自己，甚至陷入“没有自己”的漩涡当中，茫然无措。
孩子之道
是自然之道
最近重温了经典电影《海蒂和爷爷》，被纯真活泼的海蒂深深打动。
虽然她是孤儿，却乐观开朗。
在被姨妈送到阿尔卑斯山和年迈的爷爷同住后，海蒂的天性得到彻底的释放。
舒展身体感受辽阔的大自然。
和动物嬉戏玩耍。
闲暇之时，爷爷陪伴她滑雪。
有朋自远方来，爷爷也精心准备食物，让她自由自在和同伴玩耍，从来不干涉她的生活。
原本以为无忧无虑的日子会不断延续，可姨妈的再次造访打破了他们爷俩的宁静。
姨妈认为她到了该上学的年龄，便带她去给卧床多年的富家小姐克拉拉做陪读。
去了之后才发现，那里吃喝玩乐应有尽有，就是规矩太多，常常指责她像个“野”孩子一样。
别说自由惯的海蒂很不习惯，就连富家小姐克拉拉也在各种该与不该的繁文缛节中变得郁郁寡欢。
两个童真的孩子，都被束之高阁，眼神中都失去了光彩。
直到海蒂有机会重返山间和爷爷欢聚，克拉拉被允许去海蒂的家乡度假，两个孩子的脸上，终于露出越发明媚的笑容。
脱掉束身的淑女裙，手抓面包大口大口地吃，就连牛奶也是端起来喝个精光。
白天享受阳光的美好，夜间看着空中不断闪烁的星星，以地为席以天为盖。
在海蒂的鼓励帮助下，感受到大自然美好力量的克拉拉鼓起勇气站了起来，身体慢慢痊愈。
孩子之道，是自然之道。
一味地限制打击，剥夺孩子的自由，只会催生出越来越多的问题，毁掉孩子的单纯和天真。
很多时候，我们心疼那些过分早熟的孩子。
不是讨厌他们的懂事和乖巧，而是难过他们在小小的年龄里，失去了本该属于自己的灵性。
听过一个青少年的分享，从小懂事乖巧的他，很害怕妈妈。
小时候他捡到一个海螺壳，爱不释手，经常把它放在耳边听“海的声音”，还主动给妈妈听。
可妈妈嫌脏，说：“你都这么大了还玩这些有的没的”，趁他不注意偷偷扔掉了海螺壳。
从那以后，他不敢跟妈妈分享自己的新发现了，总觉得在妈妈心里，自己做什么都错。
心理专家武志红所说：
“当孩子的生命力被看见的时候，它就会变成好的，比如热情和爱；当孩子的生命力不被看见，就会变成黑色的，比如愤怒、攻击，是破坏性的。”
如果我们看不到孩子的灵性，习惯是用负面信息去评价孩子，只会剥夺孩子单纯天真的权利。
无法做真实的自己的孩子，他身上的光，只会慢慢黯淡下来，最后消失，丢失了自己。
守住孩子的灵气
让他拥有行走世界的底气
最近看到一位特别温暖的女孩，云画师周周魚。
酷爱为云朵作画的她，从两年前就开始画云朵，给每朵云取名字。
同时配上治愈小故事，让更多看到的人感受到大自然的美好。
看到画师把每一朵普通无奇的云朵，赋予如此灵动的寓意，不禁感慨：
心中始终充满真善美的人，用心传递的温暖足以治愈人心。
想起了纪录片《人生第一次》中，那群写诗的孩子。
他们生活条件恶劣，环境窘迫，学习能力不强。
可偏偏是如此不起眼的他们，通过自己的笔触和感受，写下一句句生动形象的话语。
《雨》
乌云和白云结婚
我们欢呼着
去捡他们撒下的喜糖
这些充满灵气的文字，是他们对父母的思念，是他们对美好世界的想象。
更是他们未来行走人生的最大底气。
什么才是孩子该有的样子？该拥有的生活？
未来日子那么长，孩子要面临的挑战那么多，何必急于一时，让孩子早早没了他对生活最初的憧憬和热情呢？
也许孩子的灵性，换不来成绩；他的爱好，得不到任何利益。
可他始终是个孩子啊！
小小的身躯里，本该装着孩童般一样真诚、清澈的灵魂。
法国教育家卢梭如此认为，教育应该遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把成人的思维强加在孩子身上。
对于我们来说，亦是如此。
孩子的成长，就像一棵树那样。
他有自己的规律，揠苗助长，设限定型，看起来虽然好看，可结成的果实，既不甜美也不饱满。
唯有做孩子的保护伞，用鼓励的方式，欣赏孩子的一切，才有机会助力孩子成为参天大树，傲然挺立，不畏风霜。
蹲下来看看孩子的世界吧！
我们终将发现，那里真有一方净土，光彩溢目，是生命本该拥有的美好样子。
—— End ——
作者：哎呀妈，喜欢探索世界，有娃万事足的新手妈妈，闲来喜欢当码字工。愿余生能够成为孩子们最大的骄傲！部分图片来自网络，版权归原作者所有。