热播的《小舍得》，频上热搜。小升初、学区房、辅导班、名次成绩……每一个都击中家长最焦虑的点。
播到现在，故事接近结局，孩子们被鸡娃的后果开始暴露：
颜子悠一直被“鸡娃”妈妈田雨岚逼着努力学习、上辅导班、考高分，因为一次成绩的失误，就要“每天早起半小时，晚睡半小时，一天多加两套卷子”。巨大压力之下，子悠终于崩溃，出现幻视和幻听。在考场上，撕毁试卷，掀翻桌子，狂笑着跑出教室……
夏欢欢原本拥有宽松的成长环境，但妈妈南俪因为不愿在和田雨岚的比较中落后，再加上因为学历被降职，也开始“鸡娃”。夏欢欢在家人的老师的贬低下，嫉妒一直被拿来做比较的、成绩比她的好朋友米桃，甚至在学校带头孤立米桃。她和父母的关系也降到冰点，在一段剧情里，自觉没有退路的她不堪压力，站上了学校天台想要跳楼，哭着质问南俪：“你是爱我还是只爱学习好的我？”
米桃见识了夏欢欢家的富裕和自家的穷困，产生自卑心理，又在学校被孤立，满腹委屈。父母不仅不理解她，反而觉得她“闷”“内向”，不如夏欢欢阳光开朗。米桃爆发，质问父母“为什么你们这么没用”。原著里，她患上了学习障碍，成绩退步后父母关心的不是她的心理，而是要求必须把成绩提上去。米桃最终休学，被父亲带回老家。
被“鸡”之下，剧中的3个孩子各有各的委屈与痛苦。
从孩子的角度来说，父母所“鸡”他们能承受吗？父母期盼的孩子的美好未来是孩子需要的吗？什么样的鸡娃方式是孩子接受且有效的？“光明社教育家”《少年说》栏目此前发起“父母鸡娃，你接受吗？”话题征集，从孩子的视角看待“鸡娃”。在这些真实的故事里，有的孩子不堪被“鸡”，拿刀子在胳膊上划；有的孩子因压力过大产生逆反心理，凡事和父母对着干；有的孩子因为父母不鸡娃，感到生活幸福，因而更有动力去努力学习；也有的孩子接受鸡娃，认为被“鸡”让自己更优秀。
该不该鸡娃？怎样科学的鸡娃？孩子们的心声里有答案，一起来看。
鸡娃反对派：
鸡娃家庭孩子的心声：不想成为考试机器
北京市大兴区第三小学四年级（3）班 马若轩
被安排各种课外班
常被妈妈拿“别人家的孩子”教育自己
考试98分妈妈也不满意
心声：妈妈，您能听听我的心声话吗？您能让我有自己的安排吗？
我的妈妈是一个鸡娃母亲。她每天都逼我学习，上课外班。
镜头一：有一次期中考试，我考了84.5分，我的朋友张沛涵考了85分。回到家后，妈妈逼问我考了多少分，“8、8、84.5”，我结结巴巴地回答。“哼！还有脸说！张沛涵考了多少分？肯定90以上吧。”妈妈问。我自信了一点，回答她。妈妈更生气了！“你别理直气壮的，人家叫失误，你叫不应该！你看看人家字写的多漂亮，平时听写次次一百分，口算也特别好。再看看你，写错这么多字。还有人家失误也是偶尔一次，成绩一直优秀，你呢？天天就知道玩，回来做点题就不行了……”
我心想：妈妈你有本事去考一百呀，听写不出错呀，每天几张英语、语文、数学题你怎么不写？去哪都带着题做呀，半小时之内写完一张卷子呀……“马若轩！张沛涵有没有写错字？”妈妈问。“有，她的翠字写错了。”我嘀咕道。
妈妈又火了：“你找抽呢？干什么你？人家偶尔错一个字可以原谅，“翠”字本来就难写，笔画那么多……”
镜头二：有一个星期天。妈妈给我出了几张卷子，还出了一堆题，说：“你只要把这些写完就可以休息了。”拜托，这么多！恐怕是诸葛亮也不能在2小说之内写完吧。我好不容易才写完，可妈妈又走过来说：“把这点题做了。”我一看，满篇都是题！我心想：好吧，冷静，妈妈都是为了我好，做完就好了。我刚写完，刚走出去，妈妈把英语书递给我：“把第十二课背了！”我彻底火了。“凭什么！”“就凭你考了98分！”我的火山真的爆发了：“98分不满意是吗？你来考一个呀！”
镜头三：今年暑假，本以为能休息一下了，没有想到，妈妈又给我上了一堆补习班。好不容易上完了，妈妈又让我去上英语！我这次没有大发脾气，而是想：妈妈，您能听听我的心声话吗？您能让我有自己的安排吗？
妈妈，希望您能读懂我的心声，从一个小孩的角度来对待每一件事，让我能自由地飞上天空，而不是在鸟笼里一直被关着，直到变成一只笨鸟。
所有家长们，你们是否真正听见了孩子的声音？你们是否知道我们少什么？我们少童年，一个快乐的童年，少陪伴，少支持，少爱，那种理解我们的爱！
安徽省宿州市萧县龙城镇中心小学六年级（1）班 高佳逸
妈妈格外关注她的成绩，考得不好会说：“这点分还想让我签字，白养你了”。
因为受不了妈妈的“嘲讽”，她拿刀子在胳膊上划了好几次。
心声：就因为未来，所以对我们实施家暴？就因为未来，让我们患了抑郁症？就因为未来，让我们伤痕累累？呵呵，真可笑可笑！
“你瞧瞧你班的杜龙玮又是第一！再瞧瞧你有什么用？”我妈又开始唠叨了。这句话我听得耳朵都起茧了。我爸妈时常用一些攻击性的语言，将我教训得自信全无，无地自容。照他们的话，我是一届废才！教训完还要说“都是为了你好”。
最近考试考的勤，每次妈妈接我回家，第一件事就问：“考得怎么样？”我说考得好，她回：“你别骄傲，人家董梦阳又拿了书法一等奖……”我说不好吧，“你怎么弄的？就考这点分，还想让我签字，白养你了！一天天学习不积极……要是知道你这样，小时候我都该把你掐死……”听到这些攻击性的语言，我就不由得感到自己身上的担子更重了。我也经常想：来到这个世界就是为了被打骂的？我真的那么差？
我邻居曾不止一次说我妈：“你看多好的一个小孩儿啊，你还整天凶他，别把她整抑郁了。”换来的是什么？是我妈的冷嘲热讽：“什么抑郁？就是欠揍！揍几顿就好了！矫情……”这些话搞得我拿起了刀，在胳膊上划了好几次。当她问起时，我就找借口，说什么话剧杀青、老师组织的……一听是老师组织的，她就认为跟学习有关，就糊弄过去了。
我们这届零零后，因为不愿活在父母的掌控下，不少人与父母作对，在父母眼中变成了所谓的“叛逆期”，呵呵，可笑。也有人被父母毒打、臭骂后去寻短见。说什么“宁愿欠孩子一个快乐的童年，也不愿看到孩子卑微的成年”，就因为未来，所以对我们实施家暴？就因为未来，让我们患了抑郁症？就因为未来，让我们伤痕累累？呵呵，真可笑可笑！家长们看不到我们所看到的世界，所以会一味地做出愚蠢的决定，他们根本不懂我们，只认为未来有钱就是真正的好，殊不知我们缺的是什么？要的是什么？
指导老师：王 娟
安徽省宿州市萧县龙城镇中心小学 张竞予
爸妈奉行“辛苦20年，幸福60年”，要求他既要学习成绩在班里名列前茅，又要有特长，给他报了书法班、英语班、国学班、国标舞班、跆拳道课。
心声：这不是我想要的童年生活，我几乎没有自由和快乐。
我今年上五年级，是家里的独生女。妈妈是中学老师，爸爸在地税局上班，经济条件还不错。爸爸妈妈对我的希望很高，希望我能出人头地，考上名牌大学，将来找个好工作，有个美好的前途。
我的父母是“鸡娃父母”，他们常说“辛苦20年，幸福60年”，让我既要学习成绩在班里名列前茅，又要有特长，于是给我报了书法班、英语班、国学班，还有国标舞班，这是每周六、周日的必修课，暑假还给我增加了跆拳道课，希望我“文武双全”。
我真被这些兴趣班压得抬不起头了，没有时间干自己感兴趣的事，有时星期天想让爸妈陪我去公园或者去姥姥家找我的表弟玩儿，他们都不愿意，弄得我心里很郁闷。我周六上午上国学班，下午上英语班，周日下午上国标舞班，周一到周五晚上放学，上一个小时的毛笔字班，毛笔字从一年级练到现在，我还是喜欢的，其他的我都不想学。我觉得我的负担很重，压力也很大。
我对被培训班、分数填满的小学生活不满，这不是我想要的童年生活，我几乎没有自由和快乐。当我拿着试卷让妈妈签字时，如果分数令妈妈满意，妈妈会奖励我出去“吃一顿”，或者给我买一件漂亮衣服；考得不理想时，他俩总是虎着脸问我：“成绩怎么下降了，在班里第几名？好好想想下次怎么把分数考上来！”一切奖励也都没有了。
我想要的小学学习生活，是每天在学校里接受老师的教育，晚上有自己可支配的时间，可以看看动画片儿，做做小实验，写一篇想写的日记，看看喜欢的书，或者跟爸妈一起散步、聊天儿，第二天再进入校园学习新的知识，可我不能这样。
指导老师：王凤英
安徽宿州市萧县龙城镇中心小学 张誉赢
父母给他起的名字，寓意想让他赢在起跑线上；
妈妈给他报了各种各样的兴趣班，业余时间都是在补习班度过。
心声：分数，考试，成绩，别人家的孩子，就像一个漩涡，没有尽头，我一直旋转旋转，但永远走不出来。我不想成为一台考试机器，一台爸爸妈妈梦想的复印机。
“赢赢，作业完成了吗？没写完快点写，这里还有两套妈妈给你买的试卷，写完作业有时间就做一做，隔壁王阿姨也给她孩子买了这套试卷，上次考试提高了10分呢······妈妈的话语萦绕在我的耳边，分数，考试，成绩，别人家的孩子，就像一个漩涡，没有尽头，我一直旋转旋转，但永远走不出来。
为了让我考出好成绩，妈妈给我报了各种各样的兴趣班。我的业余时间都是在补习班度过的，我很充实，也很疲惫，更很无奈……我不想让爸爸妈妈失望，唯有努力地向前奔跑……
看看我身边的同学，有的父母并不多过问，成绩也很优秀。每次我告诉妈妈我可以独立学习，她总是不信任我。但没试过怎么能知道可不可以呢？我知道适当的压力可以成为我的动力，但妈妈的督促、爸爸的期望在一天一天的累积中压得我喘不过气，我多想放松一下，有一个自由的空间，让我尽情的去享受生活，享受学习。我明白，父母不可能一辈子都做我的庇佑，我还是得靠自己的努力成长为一颗参天大树，而我相信，我有这个能力。
我是带着父母的希望诞生的，父母给我起的名字，就寓意想让我赢在起跑线上！父母也给我设定了很多规划，他们自己没有完成的梦想，把希望寄托在我的身上。但一代有一代的梦，一代有一代的理想，我不会对爸爸妈妈的爱产生反感，但我也不想成为一台考试机器，一台爸爸妈妈梦想的复印机……扔掉钢琴凳，扔掉红舞鞋，扔掉油画笔，我要快快长大，展翅高飞……
爸爸妈妈，请相信你的孩子，她可以为了自己喜欢的事情，不断拼搏努力;请您们不要焦虑，不要担心，不要着急，我会快快长大，成为你们的骄傲！
（指导老师：王 艳）
枝江市安福寺镇初级中学 揭金燕
被父母要求学很多东西，父母常常说“我是为你好呀”，常常因此和父母爆发争吵。
心声：如果父母给孩子施加的压力特别大，每天都处在烦躁、沮丧的情绪里，肯定会对自己的身心健康造成影响。
看到这个主题的一瞬间，我就觉得十分新颖，也十分想回答问题，终于有机会能发出我心底最真实的声音。
父母鸡娃，情有可原。毕竟，哪位父母不是“望子成龙”“望女成凤”的呢?他们嘴上常常挂着一句“我是为你好呀！”我生活中就经常回荡着这些话。我心里认同这些话，知道多学一些东西对我的人生终是有益处的，但感到压力太大时，还是会流露出不满，因此常常和父母爆发一些“小战争”，事后却还是得向他们妥协，那时就觉得自己宛若一个提线木偶般，任人摆布。我想，如果父母给孩子施加的压力特别大，每天都处在烦躁、沮丧的情绪里，肯定会对自己的身心健康造成影响。
父母过度鸡娃，限制了孩子的自由。就好比将一只百灵鸟关在笼子里，即使它拥有最美妙的歌喉，却无法放飞自我、自由歌唱，只能在笼中发出凄惨的悲鸣。
指导教师：韩静
华东理工大学附属闵行科技高级中学高二（1）班 陆佳妍
时间被补课和兴趣班占满，学校作业写不完，还影响上课效率。与父母沟通后取消了部分课程。
心声：如果我的父母没有反思自己，而是坚持自己，继续鸡娃，那么我可以肯定我会活得很累。我不敢想象如果我一直被”鸡”，将会过着什么样的生活。
我的父母从前是鸡娃父母。在我初一初二的时候，一到周末，就是我忙碌的开始。一天7小时的课，午饭都要在补习机构吃。因为时间被补课和兴趣班占满，学校的作业写不完，还影响了我下一周的上课效率。当时觉得这样的节奏不适合自己，我就和父母聊了一下，希望减轻我的压力。还好我的父母比较开明，他们认真听了我的想法，反思了自己，就取消了我的部分课程。
对于父母鸡娃，我不接受。谁都想让自己的孩子更优秀，但鸡娃是一个错误的方式，孩子也未必都愿接受父母的这一“苦心”。一些孩子不堪被“鸡”的重负，选择与父母对抗甚至自杀，堪称悲剧。
如果我的父母没有反思自己，而是坚持自己，继续鸡娃，那么我可以肯定我会活得很累。我不敢想象如果我一直被”鸡”，将会过着什么样的生活。而且，父母鸡娃与否，我认为对孩子的学习动力没有太大影响。到底要不要学、为了谁学、怎么学，这些都取决于孩子自身。甚至，鸡娃还有可能适得其反，造成孩子的叛逆心理。
湖北文理学院附属中学 高二（7）班 万佳怡
考试失利一定会被父亲责问，因此只要考试失利后都会格外紧张，怕面对父亲；
初二那年压力过大触底反弹，与家人对抗，上课不听讲，偷偷在被窝里玩手机；
父母给他报了很多补习班，感觉学习不是为了自己，而是父亲爸爸。
心声：我希望我的生活里不只有学习。如果可以，我希望多留点时间，锻炼身体，沐浴阳光，关照一粟一羹汤，去拥抱自然，体验慢生活，为美好的生活停驻一刻。
对于“鸡娃父母”这个词，我虽然感到新鲜却并不陌生，我的爸爸就是典型的“鸡娃父亲”，从小就在我身边念叨“考取名校”，路过名校时，总要让我看那校门上的大字，说：“爸爸以后就在这里给你送饭”，我常常感到尴尬却又无从反驳。
我已然习惯了父亲对我生活的管控，每当我考试失利，父亲一定会拉我谈话，如果我的态度不是很配合，他就会生气发火，这让我很是害怕。“现在不吃学习的苦，长大必吃社会的苦，爸爸是想让你的未来多些选择，生活体面。”我觉得爸爸的话，很有道理，于是第二天又顶着父亲的期望和高强的心理负担和压力，投入新的学习……可是只要遇到考试失利，我都会分外紧张，觉得回家的路变得很长很长，真不想面对爸爸的责问。
初二那年，因为意外，我的手臂骨折，从那以后，我产生了叛逆心理，父母想让我做的事情，通通否决，上课不听讲，偷偷在被窝里玩手机……自己像是一个弹簧，被压到了底，反弹了。爸爸找我谈话越来越频繁，我却越来越不在乎，后来他们为我报了很多的补习班，吵不过爸爸，我只得去学习，但学习效率并不高，感觉学习不是为了自己，而是爸爸。
现在我上了高中，在老师的教育和同学们的感染下，我慢慢开始改变，主动到教室学习，主动找同学问难题，努力让自己的成绩一点点进步。爸爸也为我的改变感到高兴，但我想用我的实际变化，告诉更多的父母：“宁愿欠孩子一个快乐的童年，也不愿看孩子卑微的成年”，这只是你们自己的想法，只是给孩子施加了压力，只是你们想要的未来。
我希望我的生活里不只有学习。如果可以，我希望多留点时间，锻炼身体，沐浴阳光，关照一粟一羹汤，去拥抱自然，体验慢生活，为美好的生活停驻一刻。
（指导老师：杨艳艳）
非鸡娃家庭孩子的心声：因为“不被鸡娃”的快乐，更有学习动力
湖北文理学院附属中学高二（7）班 徐可欣
父母不鸡娃，假期并没有被培训班填满，相反，他的父母还喜欢带他去旅游，这也让我长了见识，他也因为这些快乐，更增强了学习动力和探索欲。
心声：快乐的童年对一个孩子简直太重要了，现在成千上万的孩子因为压力大而患上抑郁症，这难道不比卑微的成年更可怕吗？
我并不认同“鸡娃”这种做法，我认为每个人的未来都应该由他自己决定，家长不能越俎代庖，不能横加干涉。学习的主人永远是我们自己，学习的主动性、学习的内驱力都是学习路上最好的力量，它需要的是心与心的唤醒，情与情的共鸣。据我了解，很多鸡娃父母在为孩子规划蓝图时，从没有问过孩子本人的想法，也从不细查“鸡娃”的无效举措到底有多少。
幸运的是，我的父母不是鸡娃父母，他们认为我的未来要由我自己决定，虽然他们也存在望女成凤的心理，但他们更多的是引导我往正确的方向走，所以我的童年很快乐，心理也很健康。作为一名高中生，我的假期并没有被培训班填满，相反，我的父母还喜欢带我去旅游，这也让我长了见识。他们让我在玩中就学了很多，这样既学习知识也减轻了压力，更大大减轻了家庭矛盾以及各种悲剧的发生，而我也因为这些快乐，更增强了学习动力和探索欲。我会为我幸福的家庭努力付出，更加努力学习，对未来的规划也更加明朗了。
“宁愿欠孩子一个快乐的童年，也不愿看到孩子卑微的成年。”当我每每看到这句话时，总会一阵心寒，快乐的童年对一个孩子简直太重要了，现在成千上万的孩子因为压力大而患上抑郁症，这难道不比卑微的成年更可怕吗？家长们，孩子需要自己的时间、空间，我们的未来，应该由我们自己决定，别再让“鸡娃”泛滥成灾。
（指导老师：杨艳艳）
湖北文理学院附属中学 高二（7）班 张雨阳
父母常对他说“你的未来是你自己的，你的人生该由你做主，希望你可以在这种无压状态下努力为自己的未来负责。”因此感到幸福，带着他们的期待和关爱努力学习。
心声：你们口中的为了孩子好，是否真的是为了孩子好？如果你的孩子在你一味的精神剥削、亲情绑架下，慢慢变得孤僻，慢慢失去自我，甚至抑郁，自残，自杀……这时候，孩子还有何未来可言？如果是这样的未来，你们还想要吗？
望子成龙、望女成凤，本无可厚非。可在这深情的期望背后，却有一些父母打着“一切为孩子的未来”的旗号，为让孩子不输在所谓的“起跑线”上，给孩子报大量的培训班，全然不顾孩子的想法与感受。于是，就有了“鸡娃”的怪象登场：孩子们每天在父母的强制下奔走于各种学科补习班、特长培养机构，回到教室，却是呵欠连天、筋疲力尽，甚至有的孩子因不堪重负，产生了厌学情绪，还有的干脆和父母对抗，以生命相威胁……
面对这样的困境，我想对鸡娃父母们说一声：“叔叔，阿姨们，静下心来想一想吧，别让期望变成负担！”
有幸，我的父母不是鸡娃父母，他们不会给我太多的压力，从小到大他们都会顺着我的心意而行，不会给我强行报补习班，也不会一天到晚三句话不离分数，他们说：“你的未来是你自己的，你的人生该由你做主，希望你可以在这种无压状态下努力为自己的未来负责。”有这样一直支持我的父母，我感到很幸福，我也不会辜负他们对我的支持，我会带着他们的期望和关爱，努力学习，为自己搏来一个光明的未来。
“父母之爱子，则为之计深远”，这是千古流传的佳句。父母对孩子最真挚的爱，就是为他们的未来慎重考虑，这本是一段佳话，可如今却被许多父母拿来当做鸡娃的借口。你们口中的为了孩子好，是否真的是为了孩子好，这个问题，每个鸡娃父母都该深思。如果你的孩子在你一味的精神剥削、亲情绑架下，慢慢变得孤僻，慢慢失去自我，甚至抑郁，自残，自杀……这时候，孩子还有何未来可言？如果是这样的未来，你们还想要吗？所以我想说，别让你对孩子的期望成为他的负担，他的生活应该由他自己做主。
也许有的家长会说，孩子还小，让他自己做主，那岂不是放纵，会毁了孩子。我想说，给孩子自主权，并不意味着父母不管不问。父母要做孩子成长的引领者，在孩子的成长过程中，父母应给予更多的爱、支持，鼓励，为她营造一个祥和、幸福洋溢的家，成为他最坚实的后盾，让他们知道，无论什么时候，家都是最温暖的港湾，父母的怀抱永远为他们敞开。同时，智慧的父母还要以身示范，用自己的言行引导孩子，诸葛亮的《诫子书》、傅雷的家书之所以能成为经典，其中蕴藏的不就是优秀父母的智慧吗？
每个人都渴望成功，每个孩子也都渴望优秀，只要我们每一个家长都能用心关注孩子的成长，走进他们的内心世界，以更智慧的教育方式引导孩子，你们一定能成为孩子成功的见证者。
华东理工大学附属闵行科技高级中学 高二(6)班 章宸恺
小学和初中几乎不上课外班，上课外班也往往出于个人的意愿，省下来的课余时间大多用于扩展爱好。
心声：一个没有童年的孩子必将脱节于同龄人，往往会变成所谓的“书呆子”，只知道如何学习，不会交际，不会处事，这样的例子当今社会并不少见。因此，我很感谢我父母不做“虎妈”“狼爸”的选择。
我的父母不是所谓的“虎妈”“狼爸”，从小，父母对我的管教大部分只限于品行上，不允许我沾染上不好的风气，但是对于我的学习成绩，我的父母不作太多的要求。个人认为，我虽然没有成为一个“学霸”，但是至少成了一个人际交往、行为举止尚可的孩子。
我在小学和初中几乎不上课外班，上课外班也往往出于我个人的意愿。因此，我身上除了学校的课业以外，就没有太多的负担。省下来的课余时间我大多用于扩展我的爱好。对于同龄人那些被补习班兴趣班充满的生活，我并没有什么看法，我知道他们是为了更好的自己在努力，但是我有时候和他们聊天，他们的语调中显现出的是他们的烦恼和压抑。
我想，补习班确实能弥补学业上的不足，但是这件事不能急于求成。那些花了大量时间去上补习班成绩却仍然不佳的同学，往往是课内学习出了问题，补习班只是治标不治本。真正的学习动力我认为只能来源于对知识的热爱，只有这样得来的探索欲才是长久，单纯的。
当然，尽管辉煌的未来非常诱人，但是我认为在童年和未来间必须找到一个平衡。从情感的角度，一个没有童年的孩子无疑是可怜的；而从功利的角度，一个没有童年的孩子必将脱节于同龄人，往往会变成所谓的“书呆子”，只知道如何学习，不会交际，不会处事，这样的例子当今社会并不少见。因此，我很感谢我父母的选择，他们不做“虎妈”“狼爸”的选择。
华东理工大学附属闵行科技高级中学高三（3）班 曹馨芸
较少上培训班，大多数选择都是自己拿定主意，父母只是会给一些建议。
心声：我更希望父母尊重自己孩子的意愿，扮演孩子成长路上的“指明灯”，而不是“工程师”。作为孩子，我并不想走上了一条父母为自己铺好板砖的道路，而更愿意去走那种虽充满砂石、但能自己铺砖的路。
我很庆幸我的父母并不是所谓的“鸡娃”父母，我虽然也上过那种舞蹈、绘画的兴趣班，但那是我自愿的。我也没有被培训班、分数填满的中小学，一来我没空去上那些培训班，二来我父母和我都觉得上培训班没有必要。在我记忆中，大多数选择都是我自己拿定主意，父母只是会给我一些中肯的建议，并且他们是以鼓励我为主。相较于我身边那些“鸡娃”父母的朋友，我的心态就会比他们好很多，我想，这就和父母的态度有关。
当然，我的父母并不是完全对我没有督促，他们偶尔会提醒我“该学习去了，不要玩了”。虽然我父母嘴上不说，但我明白他们希望我能考上好大学，找一个好工作，所以我不想辜负父母。我认为真正学习的动力应该来自于自己的兴趣，“兴趣是最好的导师，坚持是最好的见证”，有了兴趣，便有了坚持的决心。
我曾看到多许多关于家长所说的“宁愿欠孩子一个快乐的童年，也不愿看到孩子卑微的成年”，我并不认同这样的观点，我认为只有在拥有快乐的童年后，成年的生活才会更精彩。
我不能接受父母鸡娃，每个人的人生道路是不同的，每个人的追求也有所不同，不要把自己的想法强加于孩子之上，我更希望父母尊重自己孩子的意愿，扮演孩子成长路上的“指明灯”，而不是“工程师”。作为孩子，我并不想走上了一条父母为自己铺好板砖的道路，而更愿意去走那种虽充满砂石、但能自己铺砖的路。
心声：鸡娃扼杀孩子的学习兴趣，伤害孩子的心灵
上海市闵行区航华第二小学四年级（4）班 周婧
心声：学习是自己的事，自己找到学习的兴趣和动力，不需要父母督促
学习是学生的主要任务之一。通过学习，我们可以步入自己理想的大学；在未来找到一份有前途的工作。但由于“鸡娃父母”的出现，许多人就有了一种依赖心理，觉得学习是父母的事情，只有在父母的监督下才可以去学习。
我觉得学习是自己的事，应该自己独立去安排和计划。没有了父母的督促，我的学习会更加自由。我可以安排自己的学习时间，做到劳逸结合，从而让学习充满乐趣；我可以自主选择自己的学习内容，课内巩固和课外拓展相结合，从而让自己的视野更加开阔。
兴趣是最好的老师，这话说的很对。我之所以可以独立探索，追求新知识，最大的动力就源于我对学习的热爱。我喜欢学习，学习使我快乐。每天学习一个新知识，就会帮助我解决一个新问题，就会取得新的进步。
成长道路上会面临很多选择，在目前的十字路口前，我选择独立，不要父母的督促，让内在的动力不断驱使我前进。
上海市闵行区航华第二小学五年级（3）班 杨乐宜
心声：我们本都向往着知识，可那原本想要学习的信念也许已被无数的批评与负担挤散。父母的爱，变成了无形的压力，让我们对学习产生了反感。
学习固然重要，可是学习也分为两种：一种是自己想学知识；第二种是被逼着学。如果你是第二种那么，一定有很大的压力。
其实父母都是爱孩子的，总是希望自己的儿女考第一名，希望自己的儿女有高薪水的工作。我们总是听见父母在耳边说：“先苦后甜，你现在努力了，以后就快乐了。”是，没错，可我们也需要自己的空间。我们本都向往着知识，可那原本想要学习的信念也许已被无数的批评与负担挤散。父母的爱，变成了无形的压力，让我们对学习产生了反感。
而自己想学习，对知识感兴趣的人，就能往更好的方向发展。压力不能施加过多，我相信一句鼓励的言语会比一味地增添负担好。兴趣使我们对知识充满渴望，被父母逼迫着学习只会对知识厌烦。
华东理工大学附属闵行科技高级中学高一（4）班 戚嘉怡
心声：“鸡娃父母”对孩子的爱或许无法否认，但那样的爱也确实是扭曲的，所谓“光明的未来”无法代替孩子天真烂漫的童年时光，对孩子的逼迫只能扼杀孩子对于学习的兴趣。
我一直十分庆幸我的父母并不是所谓的“鸡娃父母”，他们给了我一个无忧无虑的童年，在学习方面也只是希望我能尽我所能，而不是逼我去达到一些对我来说遥不可及的目标。很多的“鸡娃父母”总认为孩子失败的原因仅仅就是孩子不够努力，于是给孩子施加更大的压力，但事实是没有人愿意落后于他人，没有人甘愿承认自己本就低人一等，他们付出努力却没有人看见，父母仍认为他们不够好，不够努力。在这种情况下他们选择了放弃，选择了与父母对抗，甚至选择了自杀。
“鸡娃父母”对孩子的爱或许无法否认，但那样的爱也确实是扭曲的，所谓“光明的未来”无法代替孩子天真烂漫的童年时光，对孩子的逼迫只能扼杀孩子对于学习的兴趣。孩子对于未知有着纯天然的好奇心，只要父母加以引导，那种求知欲会变成促使孩子自主学习的良药。
青岛市实验高级中学高三（9）班 迟瑞洋
心声：童年的压抑与捆绑是一生无法抹去的阴霾，即便成年后高贵显赫，对于童年不快乐的人而言，一生都很难真正快乐起来。
“鸡娃”一词近日强势出圈，说的是“虎妈狼爸”们为让孩子优秀而不断地安排学习任务和各色课程，天天就如同打了“鸡血”一般。可那一个个选择对抗甚至自杀的被“激”的孩子们却不由得让我们深思。
“望子成龙”的思想长期根植于中国的教育土壤，家长把自己未竟的事业、无法完成的心愿同孩子的未来高度捆绑，却常常忘记最初的希冀只是孩子可以健康快乐地成长。
诚然，“鸡娃”心情可以理解，但方法值得商榷。“鸡娃”现象的背后，是无数的家长“爱”入歧途，深陷功利主义和攀比心理所带来的教育内卷化之中，费时费力费心的结果常常不是光明的未来，而是孩子更加的叛逆、反抗，与美好的愿景背道而驰。
真正的“爱本位”，应从孩子本身的特质出发，而非随波逐流被所谓的标准所裹挟，让孩子在内卷中长成“牵线木偶”。以兴趣为基点，发现特长，教会孩子如何独立思考、自主选择人生之路，远比大包大揽的安排他的人生更加重要，父母独裁，最终的结果不仅是适得其反，更是积重难返。
有的家长说“宁愿欠孩子一个快乐的童年，也不愿看到孩子卑微的成年”，其实，快乐的童年与卑微的成年并无必然的联系。童年的压抑与捆绑是一生无法抹去的阴霾，即便成年后高贵显赫，对于童年不快乐的人而言，一生都很难真正快乐起来。况且，导致成年卑微的往往不是快乐的童年，而是偏安一隅的懒惰和胸无大志的逼仄，父母长期的“包办”更易使孩子丧失变得“不卑微”的能力，被安排好的人生总归是不幸的。退一万步讲，即使成年后有了体面、高薪的工作，也并不能证明“不卑微”，精神上的“阿斗”，比物质上的贫穷更加卑微。
“鸡娃”，大可不必；督促，必不可少。父母的督促是十分必要的，但要适度，督促是助力和推手，而非指令与驱使。每个孩子都有自己天然的探索欲，可往往缺少一些自律和平台，父母督促的意义恰恰在此，只有帮孩子激发心中的内驱力，才能使他的人生“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
指导老师：杨梦云
北京牛栏山一中高三（7）班 董业
心声：通向父母为我们设想的未来的道路，并非靠一味的劳累，换一份热爱的心情，就会事半功倍。如若一味的在学习的路上积攒苦痛，终有一日，心中的凶兽破笼而出，为自己与家庭带来不可弥补的伤痛。
童年的时光总是离不开父母的陪伴。他们将对我们的期待凝汇成一句话，“宁愿欠孩子一个快乐的童年，也不愿看到孩子卑微的成年”。
我并不全然认同这种想法。诚然，在父母眼中，一个不快乐的童年，换来一个光鲜美好的未来生活是值得的。因为当人真正成年后，为柴米油盐奔忙时，不得不“物质”起来。父母不愿将自己所受的劳苦与所走的弯路让孩子再走一次。这是深沉的爱，却也带给我们负担。
爱的深切不可否认。但对生命的认知会不会有些狭隘？童年，一定要是不快乐的吗？我想并不是。孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对一件事物的热爱，会让人有更大的潜能与毅力，怀揣着更深的探索心与梦想，钻研于更深的领域，这种纯粹的境界让人更容易有所建树。世俗一点说，当一个人在某领域达到很高的成就时，理所当然的，他的生活条件、经济收入也会优于常人。这或许就是父母想让我们拥有的。
由此可见，通向父母为我们设想的未来的道路，并非靠一味的劳累，换一份热爱的心情，就会事半功倍。如若一味的在学习的路上积攒苦痛，终有一日，心中的凶兽破笼而出，为自己与家庭带来不可弥补的伤痛，甚至是付出生命的代价，这便是所有人不愿看到的景象了。
生命只有一次，它属于谁？我想答案很明显，属于我们自己。一个人的童年——生命的1/4，为何要被灰蒙所覆盖？那还有生命的意义吗？
当然，这不是说童年就要一味玩乐。在我看来，评判一个人的童年是否快乐，不是课业的多少，而在于是否有一种“正思想”。作为学生，学习是我们应该做的，更是我们真心想做好的，所以再多身体的劳累也无法削弱半点精神的富足，这便是正。反之，即使享受再多游戏所带来的快感，也改变不了内心的空虚，这便是负。所以我从不将父母施加在我身上的压力当做是负担。但有些童年的不快乐，并非来自于课业的压力，而是来源于与父母意见相悖时的争吵。其实解决它不难，父母与我们的出发点是一致的，一个是为我们好，一个是我们想让自己好。目的都相同了，还有什么说不开的。就算说不开，但当我们想到负担背后，是那如山的爱，便能多一些理解与接纳。
童年是去而不返的，请不要将它当做货币去交换未来；未来是未知的，也请不要固地自封，罔顾未来。不快乐的童年，从不与骄傲的未来划等号，它只是一条路。更重要的是，我们要有靠心启航的梦想征途。
指导教师：牛栏山一中语文教师 杨剑锋
华东理工大学附属闵行科技高级中学高一（3）班 冯辛欣
心声：孩子的未来应该由孩子自己选择。人各有志，有些人天生喜欢出头当领导者,有些人却只想当普通人。我们听腻了父母所谓的“我这是为你好”之类的话，我认为每个人的人生目标都应该由自己来定，而不是其他人。
“鸡娃”父母望子成龙，望女成凤，给孩子增加很多课余负担。这些负担是父母强加到孩子身上的，并不是孩子自愿的。当一项事务被强加到一个人的身上时，别说不喜欢了，连喜欢也会变成不喜欢，随之而来的是压力。父母给的任务让孩子喘不过气来。然而有些父母却对此理直气壮，认为自己是对孩子的未来打算。
就拿我的父母来说，他们也曾“鸡娃”，着急忙慌了一段时间，那段时间我们不断发生摩擦和碰撞。后来他们也想明白了，孩子的未来应该由孩子自己选择。人各有志，有些人天生喜欢出头当领导者,有些人却只想当普通人。我们听腻了父母所谓的“我这是为你好”之类的话，其实每个人的人生目标都应该由自己来定，而不是其他人。
对孩子来说，鸡娃父母不断增多，也意味着同龄人的竞争愈演愈烈。父母疯狂地给孩子报补习班、课外班，直到塞满了孩子的整个业余生活。这样状态下的孩子就像一个不断被打气的气球，早晚有一天会破掉。我并不完全反对课外班，学习之余可以适当有一些课外练习，但要有能放松的时间。
湖北文理学院附属中学高二（7）班 褚晓雪
心声：在孩子中也就有了这样的一种声音出现：“学习使我妈快乐”“我上补习班一分钟，我妈爱我一分钟”“我为什么学习？因为我妈让我学习”……这种现象，不但不会让孩子得到提升，反而会造成家长投资了钱，却没有看到成效。
孩子是一个家庭的希望，父母希望自己的孩子能更加优秀，对其寄托殷切的希望，固然情有可原，但过度的压力可能会适得其反。学习对孩子来说是一个养成自律习惯、形成责任感、逐步成长的过程。孩子在学习知识的过程中，渐渐明晰自己的目标，以目标为前进的动力，以学习为自己的责任，担当起属于自己的使命，才是教育的正解。父母的过度干涉，施加压力，对于正处于青春期的孩子来说，可能会让其产生反抗情绪，也可能会让其对父母形成依赖，逐渐演变为当今社会的妈宝，啃老族……三毛曾经说过：“心之如何，如入万丈深渊，遥亘千里，其中并无舟子可渡，除了自渡，别人爱莫能助。”孩子的学习也是这般，唯有自渡，父母插手并不会起到根本性的作用。
有些家长认为给孩子报越多的补习班，心里就越踏实，似乎孩子上补习班成了家长们安全感的来源；更有家长是抱着“别人家的孩子都报了，我们家孩子也得报”的心态，送孩子去上补习班。但他们似乎都忽略了孩子自己的想法，孩子是否愿意，是否会让孩子处于高压环境下，他们几乎从不过问，所以在孩子中也就有了这样的一种声音出现：“学习使我妈快乐”“我上补习班一分钟，我妈爱我一分钟”“我为什么学习？因为我妈让我学习”……这种现象，不但不会让孩子得到提升，反而会造成家长投资了钱，却没有看到成效。
尊重孩子的选择，多点鼓励给孩子；尊重孩子的兴趣爱好，给孩子更多的选择自由。要相信，唯有热爱方可抵御岁月漫长，带着兴趣学习，一定会事半功倍。且拿鼓励待孩子，让孩子在挫折面前不灰心；且拿尊重待孩子，让孩子与人生路上，高举自信的风帆。
（指导老师：杨艳艳）
鸡娃赞同派
鸡娃成就更好的自己
江门市怡福中学七年级（6）班 李佩珊
每周有语言艺术、钢琴、舞蹈、唱歌、画画五个课外班，再加上乒乓球、爬山、游泳，周末安排得满满当当。经常参加文艺比赛、表演，利用往返学校的坐车时间背诵、复习。
心声：鸡娃妈妈为我拉开奋力拼搏的人生画卷。我觉得自己的童年是快乐的，我的妈妈尊重我的兴趣，而且一直陪伴着我，给予我力量，给予我方向，给予我信任。努力奋斗是我从小根植于心、一直未变的思想，也是支撑我一直为实现成为一名优秀主持人的梦想而努力的动力。
从幼儿园中班开始，一直到小学六年级，每次亲朋好友问完我每周的兴趣班安排后，那诧异的表情我已经是习以为常了。我的妈妈从小就对我提出一个目标，要成为一个德智体美劳全面发展的好少年，每周雷打不动的语言艺术、钢琴、舞蹈、唱歌、画画五个课外班，再加上乒乓球、爬山、游泳，我的周末安排得满满当当的。她对我说的最多的话是：人生要靠自己去拼搏，从小就要形成自律、努力的习惯。她经常带我参加文艺比赛、表演，要求我利用往返学校的坐车时间和培训机构的零碎时间进行背诵复习，还鼓励我成为一名博物馆小小志愿者。在我9岁那年，我来到了梦寐以求的北京，登上了国家博物馆的比赛现场。那年，我在清华北大校园里，再一次给自己订立了又一个奋斗目标。为我拉开拼搏人生画卷的人，就是我的“鸡娃”妈妈。
从小到大，我被无数次问道：“你被妈妈安排这么多兴趣班，你压力大吗，开心吗，你愿意去吗？”其实，从我懂事开始，妈妈就陪着我开始在往返各种兴趣班的路上，一路走来，有风雨泥泞，有泪水委屈，但也伴随着鲜花彩虹。现在我读初一了，回望这一路，我特别感谢我的妈妈，她一路陪伴我，教育我努力的重要性，与我分担失败的沮丧，分享成功的快乐，我们一起经历了许许多多的艰辛与收获。她遵从我的兴趣，从小就刻意培养我在语言艺术和舞蹈方面的才艺，我也有过想放弃的时候，这时，她就温和又坚定地告诉我坚持的重要性，她以润物细无声的方式，默默地灌输给我一种价值理念：人生，就是奋力拼搏的画卷，由自己来描画曼妙的风景。所以，努力奋斗是我从小根植于心、一直未变的思想，也是支撑我一直为实现成为一名优秀主持人的梦想而努力的动力。
初中阶段，我的学业压力更重了，我希望能考上重点大学，继续追梦自己的理想，为此，我的妈妈为我的周末安排了满满的补习班，但我并不感觉上补习班辛苦，反而是同班同学的你追我赶，促使我想更努力地学习。我觉得，这个阶段，是妈妈从小培养我的自律意识和竞争意识发挥了巨大作用。这个阶段，我的妈妈更像一个知己朋友，她不再像小时候一样辅导我的具体功课，而是给我指引方向，纠正错误。
我觉得自己的童年是快乐的，我的妈妈尊重我的兴趣，而且一直陪伴着我，给予我力量，给予我方向，给予我信任，这些，都是我人生宝贵的财富。
华东理工大学附属闵行科技高级中学高二（5）班 何振杰
妈妈从初中开始就把他的周末的时间安排得满满的，当时有点抗拒，现在理解了妈妈的苦心。
心声：现在想来，当时如果没有父母的督促，我本身不具备学习动力，人的惰性会让我沉湎于游戏。一分耕耘一分收获，相信未来的我会感谢现在努力的自己！
当今社会父母鸡娃现象层出不穷，从年不更事的少年成长为高二学生，我还是接受这一现象的。
我的妈妈是典型的鸡娃父母之一。她从初中开始就把我周末的时间安排得满满的，当时的我爱玩，对妈妈的行为有点抗拒，表面上我假装认真地听课，事实上心不在蔫。直到初三下学期，我才认真努力了一把，最后考上了一个不错的高中。现在我了解了更多外界的信息，知道社会竞争压力很大，开始理解妈妈的苦心，明白她是为了让我将来有更多的选择机会。龙应台在《亲爱的安德烈》一书中提到：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生……成就感和尊严，会给你快乐！”此话百读不厌，带给我深刻的思考。
目前的我，觉得自己负担较重，有较大的压力。从内心来讲我肯定希望有更多的时间让我可以自由自在地玩游戏，可不现实啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”，再加上我的自律性又差，现在想来，当时如果没有父母的督促，我本身不具备学习动力，人的惰性会让我沉湎于游戏。
不过，真正的学习动力来自于我的兴趣，兴趣是最好的老师。现在，我喜欢学数学和编程。我想考计算机科学专业为优势专业的大学，未来可以成为一名软件工程师，父母对我的想法也是持支持态度的。
有家长说：“宁愿欠孩子一个快乐的童年，也不愿意看到孩子卑微的成年”，我认同这一看法，鱼和熊掌不可兼得，知识改变命运，一分耕耘一分收获，相信未来的我会感谢现在努力的自己！
华东理工大学附属闵行科技高级中学高一（2）班 张洁雯
算不上鸡娃家庭，但临近中考时母亲紧盯她的学习，非常严厉。看到中考成绩后，觉得如果不是妈妈“鸡”，可能考不上现在的学校。
心声：没有一个人不希望开开心心地上学，可是之后的你真的会开心吗，你会为自己不努力而后悔吗？没有父母的督促，真的很有可能荒废自己！
要说我的父母是不是鸡娃父母，我觉得其实不算。可能我的妈妈在我学习的时候也会有些“虎妈”的感觉，临近中考的时候她一直跟我说，不希望我以后后悔，天天盯我学习，我总要跟她吵架，我觉得她看不到我的努力。那个时候的妈妈，真的很严厉。但是，当我看到我的中考成绩之后，我觉得如果没有她，我可能考不上现在的学校。
我认为自己还是生活在快乐当中的，从小到大也没有经历过被补习班包围的人生，就算是初中开始补课，也是我向爸爸妈妈提出的。我的负担，是我自己给我自己的。我会告诉我自己，我要考上一个好大学，不为别人，就为自己，不能让自己这么多年来的努力白费。但是当我看到有同学在迎新晚会等活动中大放异彩的时候，我觉得拥有一项特长也是值得羡慕的事情！没有一个人不希望开开心心地上学，可是之后的你真的会开心吗，你会为自己不努力而后悔吗？没有父母的督促，真的很有可能荒废自己！
对于“宁愿欠孩子一个快乐的童年，也不愿看到孩子卑微的成年”这个想法，我认为是对的，父母的确应该这么做，可是这么做一定要有度，也要有爱。因为没有度，没有互相的关爱，就会适得其反。我希望所有的父母能够引导孩子通往正确的学习道路，而不是逼迫，把爱过分强加在孩子身上。如果真正为孩子着想，一定要适度引导，互相体谅，用爱和耐心去帮助他们。就像我的爸爸妈妈一样，他们会支持我做的决定，但是，当我犯错误的时候，他们也会严厉地批评我。这才是父母需要做的事情。
闵行区航华第二小学四年级（2）班 李雪怡
放学后要上很多培训班，不喜欢但习以为常。因为知识储备充足，所以做任何事情都很自信，因此爱上学习。
心声：我觉得父母“鸡娃”并不可怕，因为学习的过程必然是辛苦的。只要我们能确立正确的目标，并且能自主有效地学习，那么童年同样能够拥有快乐，未来亦可期。
我是一个小学生，现在上四年级。和大多数孩子一样，我放学后还要上许多培训班。我并不怎么喜欢，但已经习以为常。
我的培训班都是妈妈安排的，因为我有一个“鸡娃”的妈妈。我的衣食住行都归她管。她有事没事就会给我洗洗脑，美其名曰“敲警钟”。“你是为你自己学，不是为我学”，这是她经常挂在嘴边的话。从小我一直觉得她挺烦，所以她的那些大道理我没听进去多少，我只是按部就班地完成学习任务。
如果你问我累吗？我会毫不犹豫地告诉你：“累！”我每天的作业几乎都在学校里完成了，但是课后还有许多作业等着我，纵然我是一个很会抓紧时间的人，我仍然觉得时间不够用。
但是，随着我年级上升，我真切地感受到知识积累的重要性。而我因为知识储备充足，所以我做任何事情都很自信。久而久之，我发现我有点喜欢学习了，我也知道应当怎么去学习。尤其是自己感兴趣的事情，我会越做越好。我给自己定了一个目标，未来，我想考师范大学中文系。当我把这个想法告诉我的父母时，他们非常支持。
家长们常说“宁愿欠孩子一个快乐的童年，也不愿看到孩子卑微的成年”。其实我觉得父母“鸡娃”并不可怕，因为学习的过程必然是辛苦的。只要我们能确立正确的目标，并且能自主有效地学习，那么童年同样能够拥有快乐，未来亦可期。
北京理工大学附属中学七年级（5）班 黄书畅
心声：“鸡娃”有利于激发我们的潜能，让我们发现更好的自己。
很多人认为“鸡娃”剥夺了孩子的快乐，弊大于利。但我认为“鸡娃”不是一无是处，“适度鸡娃”有助于孩子的成长。
首先，“鸡娃”有利于激发我们的潜能，让我们发现更好的自己。作为学生，我们的压力和负担来自于未来的选拔性考试和社会竞争。我想做一个能自食其力、对社会有贡献的人，就得有一定的知识储备和生存技能。所以在学生时代，尽可能的多学一点，学扎实一点，是我们充实自己的一种方式。但是学习总是不如吃饭睡觉轻松舒适，总会遇到没弄懂的，记不住的，没有负担和压力是不可能的。随着年龄增长，我们能够承受的压力和负担也越来越大，这些压力和负担就像我们要征服的大山，登上去的过程是艰辛的，但登顶后“会当临绝顶”的感受也是畅快的。这个过程也需要父母适度的鼓励和鞭策。没有他们的鼓励、支持、甚至压迫，我们可能会一时“轻松”，但是当我们面临考试、竞争和未来的选择时，就会无所适从。适度的压力，能成就更优秀的自己，更优秀的自己会有更强的自信和学习动力，这是一个良性循环。
人们常说学习的动力来源于兴趣，但兴趣来源于哪里呢？往往一个人越擅长什么，就会越喜欢什么。所以，我认为兴趣来源于能力。经过小学奥数的锻炼，我的数学基础还算扎实，上了初中，每次小测我的成绩都还可以，经常被老师表扬，所以我对数学越来越感兴趣。我的同学，因为一元一次方程学的很辛苦，现在就有放弃学习的苗头。所以说，兴趣是用扎实的基本功和良好的成效来做动力的。
其次，我们和父母要有共同的目标。有的人把“快乐的童年”和“卑微的成年”说成因果关系，觉得父母“鸡娃”就一定会剥夺孩子的快乐童年，我难以认同这个观点。拥有“快乐童年”的人，也可以拥有“闪光的成年”，“艰辛的童年”不一定保证成年以后就不“卑微”。快乐是一个人的心理感受，学习上多下点功夫不代表不“快乐”，“子非鱼焉知鱼之乐”，用对了方法，学习也很快乐。如果多学点知识就不快乐了，那父母和孩子就都应该静下来好好想想，他们的快乐是什么，如何调整目标。人生的路有很多种，总可以找到适合自己发光的领域。人的本性是懒惰的，谁都喜欢轻松惬意。如果一个人只想躲在自己的舒适区，只知道享受“巨婴”的快乐，那这种快乐就是“卑微”的，他的未来也很难“发光”。如果没有我父母的督促，我也会觉得看手机比看书有趣，聊天比背知识点来劲儿。所以我觉得和父母建立共同目标，接受父母适度鞭策，是有益于我们成长的。
最近我比较迷恋生物，我现在的理想是将来从事和生物有关的研究工作，或是做一名生物老师。我和爸爸妈妈讨论的结果是，也许首师大的生物专业或者首医大的相关专业可以作为我的备选目标。和生物有关的学科很多，涉及的基础知识要求也很广泛。也许随着我接触的学科越来越多，我的兴趣点也会发生改变，我的目标也会调整。但是，不管怎样调整，只要是正向的，我想我的父母都会支持我。有父母和我一起学习战斗，我觉得很踏实，他们是我的陪跑员，是我的加油站，是我的补给港。
最后，“鸡娃”态度要端正，方法要正确。我的父母是“非典型鸡娃父母”。他们会督促我学习，会给我报班，会对我提更高的要求， 基本算是“鸡娃父母”。但之所以加上“非典型”这个定语，是说他们不是“鸡血鸡娃”，他们会根据我的情况，适度鼓励和鞭策。我小学四五年级才开始上课外培训班，随着学业的增加，课外班的数量也在增加。我觉得课外班是对校内知识的有益补充。我们首先要重视校内学习，以校内学习为主，对校内学的不足的学科，或者自己理解掌握不够的知识，通过培训班来补充。除了正确认识课内课外的关系，还要对分数有正确的态度。如果不改变中考、高考的择优选拔性质，就改变不了大家对分数的重视。但一次考试测验的分数并不能否定一个人的努力，我的老师和父母都希望我在不断犯错的过程中发现自己学习上的薄弱点，踏实改进，最终成为一个高分高能的人才。我妈“鸡娃”的方式从来都不是“唯分论”，她喜欢无孔不入地给我播放和学习有关的音频，见缝插针的重复我易错的知识点，幸好她找的东西我都听得下去，她“歪解”的知识点有些还很有趣。我很庆幸我有态度端正、方法有效的“鸡娃父母”，让我的学习生活张弛有度，幸福快乐。
“少壮不努力，老大徒伤悲”，如果我们能珍惜现在的美好时光，多一点努力，我们长大后就不会为虚度光阴而后悔。没有一个父母不希望自己的孩子成龙成凤，只要目标一致，方法正确，张弛有度，就可能激发我们的潜能，让我们成为更好的自己。
指导老师：吴庆煜
结语：在我们征集来的文章中，绝大多数表达对鸡娃的不赞同。他们有的来自鸡娃家庭，“现身说法”，倾诉了鸡娃带给自己的压力过大、感觉不到被爱、被伤害被羞辱等各种痛苦；有的来自非鸡娃家庭，讲述了宽松的环境带给自己的自由、自主学习的动力和探索欲。有的孩子认为父母给的压力反而让他们对学习反感，被安排好的人生不是自己想要的，认为现在父母包办以后孩子失去自主能力，现在的压力有一天会反噬孩子反噬家庭，童年的痛苦可能需要孩子用一生来治愈。这些心声，希望能给鸡娃家庭的父母带来一些思考。
父母鸡娃，无非为了孩子以后考好大学找好工作，过得顺遂，那句“孩子，我宁愿给你一个不快乐的童年，不愿让你有一个凄惨的成年”流传甚远。但是，不快乐的童年未必就有光鲜的成年，带给孩子的苦痛可能让其一生都不快乐。打着为孩子好的旗号，又怎忍心让小小的身躯承受重压？
也有能接受鸡娃的孩子，因为被“鸡”取得成绩，获得的成就感让其更有动力。但这种“鸡娃”，不是父母给孩子报辅导班、强制孩子学习就可以，更不是靠打压孩子、给孩子施压。而是挖掘孩子的兴趣，予以尊重、鼓励，给予支持，给孩子坚持的动力。这才是正确的鸡娃之道。
每个孩子都有其个性与禀赋、基础与兴趣，有的适合“鸡”，有的不适合“鸡”，每个人适合的被“鸡”方式也不一样，需要父母找到最适合自己孩子的那条路。归根结底，是为了孩子一生的幸福快乐，儿时的幸福快乐也不该被牺牲。
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来源｜本文系“光明社教育家”公号原创
策划｜周彩丽
感谢以下老师对本次征集活动给予的支持
湖北文理学院附属中学教师杨艳艳
青岛市实验高级中学教师杨梦云
北京牛栏山一中教师杨剑锋
枝江市安福寺镇初级中学教师韩静
华东理工大学附属闵行科技高级中学教师
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安徽省宿州市萧县龙城镇中心小学王艳等