如何让小神兽好好上学，
在课堂上积极表现？
丽水市实验学校102班的
老师们想了一个妙招：
给孩子们发手指玩偶
每个可爱的小玩偶
代表着不同的含义
孩子们每一个小小的善举
都能及时受到表扬和鼓励
小小的玩偶给孩子们
带来无穷的乐趣
晚上一起睡觉
白天一起上课
孩子们和玩偶形影不离
和玩偶一起写作业
和玩偶一起做眼保健操
玩偶是一起上课的好伙伴
玩偶的数量可是荣誉的象征
玩偶见证了同学的友谊
玩偶见证了获奖的喜悦
另一方面，手指玩偶极大地调动了孩子们的积极性和主动性，班上最是安静腼腆的孩子，开始不再惧怕课堂发言，一个月下来，成了班里获得玩偶数量最多的学生。
每逢颁奖的时候
班级里总会爆发出热烈的掌声
孩子们真心地为同伴欢呼
孩子们的积极性被充分调动
家长纷纷为手指玩偶点赞
记者了解到，手指玩偶是班级管理的创新手段，从3月底以来，102班的老师每天会发1-3个手指玩偶给表现好的孩子，截至目前已经颁发了100多个玩偶，班上的每一个同学都拿到过奖励。
范夕陌凭借课堂上的积极表现获得了4个手指玩偶。“这些玩偶太可爱了，我每天都带着它们。”范夕陌告诉记者，她还为每一个玩偶取了名字，并且为它们编了小故事，“我要继续努力，争取集齐10个手指玩偶。”
“我们准备了课堂偶、学习偶、爱心偶、礼仪偶……涵盖了各项教学内容，以此鼓励孩子们努力成为身体好、品德好、学习好的‘三好少年’。”班主任叶梦甜介绍，手指玩偶不仅是课堂教育的工具，也是增加亲子互动、促进家校共育的有效手段，手指玩偶可以在绘本阅读中扮演角色，让亲子互动更加有趣。同时，孩子们得到奖励后，家长们会和孩子谈心，及时表扬、正向强化，让孩子更加自信。“集齐10个玩偶，就可以兑换一个大玩偶，孩子们现在冲劲满满呢。”叶梦甜笑着说。
语文老师刘雪忠还将孩子们和手指玩偶互动的画面录制成视频，发表在自己创建的视频号上。“平时我就喜欢拍摄孩子们的日常，纪录他们成长的点滴。”刘雪忠说，今年他开始学着剪辑、制作视频，这些短视频发表以后，在朋友圈获得了不错的反响，“希望若干年以后，这些视频和玩偶能为孩子和家长们的一份回忆。”
来源：处州晚报