每次南俪和田雨岚两家被凑在一块吃饭，我总是需要非常用力才能控制住自己试图快进的手。她们互相较劲得那么真实，看得人仿佛身临其境，感觉头皮发麻身体不适。
蒋欣饰演的田雨岚偏执、自卑又要强，整个人看起来别扭无比。她的亲生父亲酗酒去世，母亲和继父的结合不符合世俗道德观，但她需要继父的资助完成学业。
她的母亲在继父面前唯唯诺诺，大声不敢吭，她替母亲不值却也无法在继父面前替母亲硬气，她的生活费、大学学费、结婚的嫁妆都是继父提供的。
她的婆家经济条件不错，但婆家不太待见她。她有自己的工作，在商场担任主管。生活上她管理家庭大大小小的所有事情，包括孩子的学习。
她的老公颜鹏家境优渥，没有不良嗜好但空闲时都在游戏。好在颜鹏没有骄纵性格，懂得体贴和营造浪漫，在婆家、南俪分别与田雨岚产生不愉快时，往往是颜鹏居间和稀泥调停。
田雨岚想要获得更多的尊重，但是她显然没有能力让自身取得更高成就。于是她把全部的希望寄托在儿子身上，儿子是她的场面。
回娘家前儿子考了第一，田雨岚喜气洋洋，说她的状态像整了个容，年轻了十岁。她在家布置了一个荣誉柜，说只要儿子拿到奥数二等奖以上，她从此出门可以不化妆。
剧中田雨岚儿子在学习压力下逐渐精神不正常，一心一意“鸡娃”的田雨岚没有发现。儿子常常临考前发烧，医生说孩子没有生病，也许是压力太大，建议田雨岚带孩子看心理医生，田雨岚却仍想要医生开退烧药，以保证儿子考试顺利。
在“大神”老师拒绝给儿子授课时，田雨岚花半个月工资买“大神”老师最爱的红酒，试图请大神老师继续教她儿子。
途中不慎摔碎红酒，田雨岚与儿子双双崩溃。儿子大喊不去了，田雨岚恨铁不成钢依然舍不得打孩子，她的巴掌扇在自己脸上。
口中却在责怪她一直陪着儿子吃苦，儿子为什么无法坚持，质问儿子需要她做到什么程度儿子才能高兴。
最后儿子产生幻觉，幻想有一个叫大龙的小孩在他身边，和他聊天、和他踢球，家庭聚餐时田雨岚满脸错愕与自责。
田雨岚一家带儿子去看心理医生后，婆家再次与田雨岚就教育问题产生争执，儿子大喊再也不要妈妈，田雨岚眼里充满失落。有弹幕说田雨岚儿子干得漂亮。
也有弹幕说田雨岚付出了这么多，话没有说完，但显然不是挖苦讽刺田雨岚的。
宋佳饰演的南俪高考前两个月父亲出轨离婚，母亲大受打击，独自将女儿抚养成人。电视剧一开始，南俪看起来是更体面的那个女儿，在知名家居品牌的营销总监，佟大为饰演的丈夫夏君山性格随和、有体面工作，中产家庭，儿女双全。
南俪和夏君山主张快乐教育、素质教育，只想让孩子们健康快乐地长大。他们在意孩子的心理状态，女儿夏欢欢擅长才艺，课业上处于班上垫底水平，他们非但不生气，反而轮流宽慰女儿。
夏欢欢失去副班长职位心有不甘，决心好好学习。为了让欢欢高兴，夫妻俩想尽办法给欢欢报奥数班。为了让欢欢不那么辛苦，爸爸要替女儿去上课，回来再讲给她听，南俪对此十分赞成“要成绩也要快乐”。
夏欢欢却无法控制自己的注意力。即使在夏君山的监督下，花一天时间也写不完作业。
都说在辅导孩子学习这件事上，谁下场谁焦虑，谁管孩子谁“咆哮”，绅士如夏君山也不例外。
夏欢欢开始变得不招人喜欢，弹幕里说“不知道努力，光哭有什么用？”
职场受挫的南俪，付出高额代价买学区房，孩子们仍然可能上不了好初中，更被田雨岚妈鄙视一代不如一代。此时，孩子也成为了她寻找自己价值与尊严的工具。
南俪逐渐“岚”化，抓着年仅五岁的小儿子和已经小学六年级的女儿一块学数学，更是在儿子激烈反抗的情况下放出狠话“不要儿子”。
南俪的家庭氛围逐渐紧张到南俪与夏君山教育观念严重不合而吵架，女儿也崩溃大哭离家出走，朝南俪喊“你们根本就不爱我”。
到此为止，南建龙的两个女儿，分别逼“疯”了自己的子女。
还有一个“别人家的小孩”米桃，她天赋好，肯努力，校内校外的老师都喜欢她。
米桃的家庭不富裕，父母赚的辛苦钱，小小年纪的米桃懂得体恤父母的不易。
父母准备咬牙掏出学费让米桃上金牌班，米桃却主动说“我可以不上”。
米桃的父母总说“我们没用”，偶尔也说 “大城市又怎么了”，激励米桃努力靠自己改变命运。
米桃意识到自己被夏欢欢孤立之后，第一时间回家告知了父母。米桃爸听说了之后，劝米桃别搭理夏欢欢。米桃妈则称夏欢欢比米桃年龄小，且欢欢是个好孩子，欢欢的父母对米桃一家有恩，米桃应当让着欢欢。
直到米桃爸说出为什么同学不欺负别人时，米桃愤怒道“为什么欺负我，是因为别人家的爸妈都帮着自己家的小孩！”
受人恩惠就必须受人欺负吗？资源是有限的，获取资源也需要付出对价。米桃家长无法给米桃创造优越的家庭条件，便只能以人情作为交换。但这不意味着米桃比欢欢天生矮一头。
无论是富有还是拮据，这三个家庭有一个共同的特点：孩子是家庭里最没有选择权的存在。
要说剧中哪位家长爱子女的表现形式是我最喜欢的，可能是南俪的父亲南建龙，这位被网友从头骂到尾的父亲。
他是自私的，在濒临死亡之际选择了活下去的希望，背着骂名也要与“老小三”重组家庭。医生说他只能活两年，但在田雨岚母亲的照料下，他平安无虞地多活了十几年。他对亲生女儿是负疚的、偏心的，南俪打不开父母婚姻失败的心结，他尽自己所有能力对女儿好，却不以此为由对女儿施加任何类似于“我为你好，所以你要听我的”的压力。
甚至连南俪和夏君山在一起，也是南建龙先考核过夏君山再偷偷安排的。
三个家庭对孩子的教育，都说是为了孩子好，但听起来还是很让人困惑：到底是为了谁？田雨岚丈夫的家世足以保障一家人快乐生活，前期田雨岚出于危机感，仍坚定地选择让儿子“吃苦”；南俪前期对女儿的课业不上心，受到打击后将女儿的学业作为证明自己能力的唯一稻草；米桃父母则一再强调家庭的未来要靠米桃，父母的辛苦都是为了米桃和妹妹。
剧里每一个孩子的身上都背着家长厚重的感情寄托，孩子成绩好才是解决所有家庭矛盾的办法，听起来是不是有些荒唐？
孩子们为什么要学习？成绩代表一切吗？
我想家长还是有必要告诉孩子知识在人生长河里的意义。孩子们在学校里习得的不应只是做题目的方法，更应该学到他们热爱的事物中间千丝万缕的联系；孩子学会解决困难的招式，在漫漫人生历程中都用得上。
毕业进入社会以后，我才发现生活里从来不止一条跑道；招聘单位对未来员工的要求从来不止“绩点高”这一项要求；而当所有人面对同一个问题时，比别人有更多的角度、素材、更深入的思考，更快速、更准确的分析和判断，靠的可能还是这些知识。
知识帮助人看清哪些人是真的在探索推动行业、社会进步，哪些人只是在捏造假象；也是知识体系帮人在具体的生活与工作中指引方向。
学习的最终目的就是要让他们一生都热爱生活，雅德中学校长说的。