大学老师职称是自己的命根，利益巨大，但是为什么部分大学老师放弃职称评审呢？分两种层次的大学来分析：
一、国内985、211等高水平大学（现在的双一流高校和部分有自身实力的本科院校）
应该说越著名的大学，职称评审相对规范和公平。
评审主要还是看科研和教学等方面的成果，虽然不否认也存在潜规则，但是对于具有绝对实力的老师，评审是不敢过分的。
问题就在于具有绝对实力，成果非常显著的老师只是少部分。其他相当一部分老师基本是半斤八两，处于可上可下的状态，这个时候潜规则就起作用了。走后门、说人情、拉关系、送礼等会起作用。
放弃职称评审的老师分为两种人：
一种人是确实水平差，搞不成名堂，明知凭自己资质和努力也不会评上高一级职称，就明智地放弃了。
另外一种人确实有一定实力，但是没有到达出类拔萃的程度，这种情况申报高一级职称就需要一点旁门左道，但是有少数人有知识分子良心的人，不愿意求人，不愿意送礼，他们就被动放弃职称评审，守住自己作为知识分子的初心，这部分人是非常难能可贵的，也是社会的脊梁。国家遇到困难的时候，往往是这一部分人更加爱国。
二、高职院校或者二本、三本院校
这类学校由于平台相比985、211等学校低，老师要做出高水平科研成果难度很大，因此具有绝对竞争力的老师少之又少，大部分人评审职称的成果差别不大。这种情况下评审职称，过独木桥，当然是离权利最近的人优先得到。其他人要么选择承认潜规则，积极活动，获取本来就稀缺的资源，比如限定名额的高级别课题，具有了基本条件就会评审晋升高一级职称。当然，还有一部分人，比较低级的科研成果也搞不出来，毕竟平台低，自己水平差（高职院校老师很多以前只是本科、甚至中专毕业的，后续又没有提升自己），也就放弃职称评审，混日子等退休。
职称评审本来是一种业务能力的评价，但是由于高校老师的待遇基本与职称紧密挂钩的，而且职称之间待遇差别巨大，导致职称评审竞争激烈。成果要求水涨船高，潜规则层出不穷，导致部分老师放弃了职称评审。
