这个问题问得非常好！
我是一名高中老师，对这个问题深有体会。
如今，教师群体面临着“三高”
这三高不是高血压、高血糖和高血脂，而是社会期望值高，主管部门对教师要求高，舆论对教师关注度高。
教育上稍有风吹草动，社会上马上就会出现放大效应，各种自媒体纷纷登场，唯恐错过了挖苦老师的风头。用一副副大义凛然的姿态用手戳着教师的脊梁骨，尖酸刻薄、以偏概全、红口白牙、一脸无辜或者愤懑，用尽讽刺、侮辱、谩骂之能事。
鉴于社会对教师队伍关注度极高，主管部门也不敢懈怠，师德师风建设三令五申，反复强调，反复学习，反复签订责任书，这种禁令，那种职业规范，成了一道道套在教师头上的紧箍咒。当然在这种严格的态势下，仍然有极少数教师不知道天高地厚，屡屡违反师德规范、教育禁令，抹黑了教师群体形象，对这类教师，我也是深恶痛绝，耻与他们为伍。
现在，学生群体面临着“玻璃心”
平时和同事们交流的时候，就谈到这个问题：
很多学生看起来满不在乎、大大咧咧，你批评他几句也不脸红，觉得这些学生特别抗造，他们的心肠很硬，其实不是如此。
说不定遇到一点不顺心的事情，他们的心马上变成玻璃心，脆弱得很：离家出走、跳楼跳河、自残自闭……
让我想到了一句歇后语：豆腐掉在灰堆里，碰不得，吹不得。
据初步排查，我校4000名学生中间有很多学生的心理不是特别健康，有抑郁症的倾向，有的直接是抑郁症。
问题学生比以前多了，原因是什么？
上世纪以前的学生，好像没有这么多的问题学生。
那个时候，家家户户的孩子比较多，少则两个，多则三个、四个。家长也拿着孩子不当回事，半天不回家也不用出去找。一到夏天河里到处是孩子洗澡嬉戏的影子，大街小巷都是孩子快乐玩耍的样子。学校里，老师对调皮捣蛋的学生不是打就是骂，家长还很支持：孩子不听话，可劲打！
本世纪以来，家家户户的孩子少了，都是小公主、小皇帝，被家长娇宠得不成样子，恨不得把天上的月亮摘下来给孩子当玩具。
在教育主管部门的严格要求下，老师对违反纪律的学生不敢管不敢问，有的家长还叫嚣：谁敢动我孩子一根寒毛，我让他倾家荡产！学生们的维权意识也增强了，肆无忌惮地违反着学校纪律，老师们眼看着对此没有办法。
按理说，学生们自由了，不挨打、不挨骂了，他们应该更健康、快乐地成长啊，怎么问题学生还多了呢？
原因非常简单——
表面上看学生们很舒服、很自由，但是他们身上却承担着非常重的压力和负担，压力山大啊！
从幼儿园开始，无数家长就加入了“鸡娃”队伍，唯恐自己的孩子输在起跑线上，给孩子报无数的培训班、辅导班，一直到高考结束。
从小到大，他们就是在作业堆里长起来的，每天睁开眼就是读书学习，每天晚上还是在读书学习中入睡的。他们没有时间在阳光下尽情享受大自然的美景，他们没有时间去做自己喜欢的事情，他们要按照家长和老师设定的轨道负重前行。
家长关心的是孩子的学习成绩，对他们的心理需求、内心世界却是漠不关心……
时间久了，在如此压力之下，在如此枯燥乏味的日子里，能不出问题吗？
鲁迅先生曾经呐喊：救救孩子！
这句振聋发聩的呼喊，今天仍然需要。
我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。