很多家长都听说过三年级是道“分水岭”，只是对于这道“分水岭”到底意味着什么，家里孩子没有经历过的话，也只是一个比较抽象的相对模糊的概念，只有经历了才会对此印象深刻。
我家大宝今年正读三年级，正在经历着，并且在三年级阶段，我也真切体会到了这道“分水岭”的明显和真实性。
大宝在小学一二年级时候成绩没有出过前三名，但是三年级上学期期末考试时，她的成绩却退出了前三名，和他一样的还有一个同学，也是平时保持前三名，三年级上学期考试成绩更是退出了前五名。
面对这个突然的变数，我有些措不及防，虽然之前也听说了三年级是道“分水岭”，但是我自认为大宝一二年级的学习习惯挺好，也很爱阅读，所以到了三年级我对她的学习就放手了。
每天放学了她自己写作业，写完作业自己检查，很多时候她的作业我都不检查，因为进入三年级之后老师也不让家长在孩子作业本上签字了，然而就是因为这样的放任，她对自己也开始放松了。
本来单元考试成绩还不错，但是在三年级上学期的期末考试中，综合排名竟然出了前三名，而大宝班里另外一个一二年级成绩也是排名前三的孩子，上学期期末考试成绩更是出了前五名！
直到这时候我才开始关注和重视三年级分水岭的现象，并开始注意找原因。
01、一二年级是学霸，三年级成绩为什么急剧下降？
一二年级成绩很不错的孩子，到了三年级后成绩却急剧下降，这个现象确实普遍存在，为此我从孩子的学习成长心理和家长的心态上分析了几点原因：
三年级的孩子心理上的明显变化
9岁孩子学生的骨骼、肌肉、心脑系统和神经系统都比一二年的学生有了进一步成长，身体处于快速发育阶段，而这个阶段的心理特征为：对事物的整体认知比较笼统，不够精确，对于时间概念掌握得不太好；注意力也不够稳定，处于无意识的，机械的记忆，主要以具体形象思维为主。
最主要的是9岁左右的孩子自制力还不够强，意志力不够坚定，这个时候往往需要外界的压力，做事常常虎头蛇尾，不能坚持很久，所以仅仅靠他们自觉是不行的。从这里我才发现，大宝进入三年级之后，我就是犯了这样一个错误，对大宝放任了，完全靠她自觉学习。
叛逆期的倔强，和家长对着干
9岁多的孩子这个时候虽然看起来已经比较独立，但是他们做事情因为太爱面子，很多时候会受到拘束。另外他们好奇心更重，性格开始变得敏感，这个时候如果家长批评孩子一定要注意用语，不要太伤到孩子。
而这个阶段的孩子的思想也从单纯走向了复杂，很倔强，什么事情都喜欢独立，不想让家长干预，不再听家长的话。如果你家孩子是这样，家长也不要着急，因为这是孩子这个年龄段正常的心理特点，这时家长要进行适当的引导和教育，帮助孩子顺利度过这个叛逆期。
一二年级的老本吃完了
有句话得到很多人的认可：“孩子在一二年级是在吃幼儿园的老本。”因为很多孩子在进入小学之前，幼儿园已经学过一些，并且很多人都上了幼小衔接班，即使不上幼小衔接班家长也会给孩子进行辅导，对孩子进行幼小衔接。
所以孩子在小学一二年级学的很多知识，其实都是在幼儿园期间许多孩子都学习过了，因为一二年级知识比较浅显，结构简单，所以孩子在一二年级很轻松就可以考出好成绩。
但是进入三年级后知识结构变化，一来比较复杂，二来很多题型是开放题，考察孩子的阅读能力和逻辑思维能力。
家长放手，学霸孩子有点飘了
孩子上一二年级时，家长对孩子各方面管理较严格，但上三年级后，家长理所当然地觉得孩子已经适应了学校生活，孩子完全可以自己独立学习了，于是就会孩子放手了。
因为孩子在一二年级成绩太突出，可以称得上是学霸，所以他们上课时候就不认真听课，因为他们觉得老师讲的内容他们在幼儿园时候都听过了，于是学习的主动性和兴趣就会减弱。
很多孩子幼儿园已经超前学习了，所以在学校上课时发现老师教的都是自己差不多已经会的，就不专心听讲，甚至减弱了对学习新知识的好奇感和兴趣。但是他们即使不认真听讲，考试成绩依然很好，于是他们就会有点飘了，学习更不主动了。
从上面的四点分析我们可以看出，本来孩子在一二年级时候是妥妥的学霸，到了三年级成绩却下降明显，其实这个现象比较普遍，但是如果家长提前了解到，并及时引导孩子，是可以避免的。
02、孩子进入三年级后，家长应该怎么引导？
对于孩子已经在读三年级或者孩子即将进入三年级的家长来说，要提前做好心理准备，提前了解三年级分水岭现象，提前了解孩子可能会发生哪些变化，防患于未然。
（1）提高孩子的自我管理能力
如果孩子没有良好的自我管控能力，那么到了三年级之后，家长再放任的话，孩子很容易学习更没有头绪，所以，在孩子一二年级时，家长要注意培养孩子的自我管理能力，因为这项能力培养好了会让孩子受益终身。
（2）培养良好的习惯是关键
我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”
如果孩子不能养成良好的学习习惯，上课的时候就会精力不集中，课后写作业不认真，对课堂知识也是一知半解。
此外，孩子进入三年级后，家长不能对孩子彻底放手，还要适当进行干预，首先家长注意和孩子的沟通方式，因为这个年龄段的孩子又是一个叛逆期，这个时候亲子沟通时要注意倾听孩子，注意和孩子沟通的技巧，要注意鼓励孩子保持自信。
最后，要看下孩子的学习方式是否有问题，比如孩子做题是不是总是马虎出错，是不是遇到难题就喜欢退缩，做过的题也不重视，继续错下去？
（3）帮助孩子建立时间概念
有很多孩子因为三年级后家长放松了，所以孩子就自我放飞了本来半个小时可以写完的作业，要磨蹭两三个小时，其实这个时候孩子是在边学边玩，错题率不但很高，而且孩子对学习的态度也会越来越不重视。
帮孩子建立一种学习动力的源泉，让孩子知道自己为什么要学习，让孩子明天他们并不是为家长学习，如果学习成绩好了，她会是什么情况，如果学习成绩差了会如何？
比如关于这点，我就会给我家正读三年级的大宝说，她已经连续三年都是班级正班长，都是学校国旗护卫队成员，是校大队委成员，负责班级喊口号等，一方面是因为她有能力，此外她成绩好也是关键，但是如果她成绩继续下降，这些她喜欢的事情可能就会失去机会了。
也因此，期中考试成绩下降明显后，她下定决心期末考试一定要考好。
03、给家长的建议
综上分析我们发现，很多孩子之所以一二年级时候成绩很好，到了三年级学习成绩却急剧下降，其实关键和孩子的学习习惯和自我控制力有关，而这两点的培养关键还是在于家长。
所以，对于孩子小学一二年级的成绩，不管孩子成绩如何，家长不要太过放心上，重点应该放到培养孩子良好的学习习惯和行为习惯上。
此外，家长要注意保护孩子对学习的新鲜感和兴趣，家长应该把关注点放在孩子的基础发展、能力和学习习惯的培养上，只有这样才能让孩子学习事半功倍，并让孩子受益终生!
对于三年级是道“分水岭”的说法，您赞同吗？