现在的中小学老师，想要登上热搜的“门槛”，显然越来越高了。
近日，河南省平顶山有一名“优秀教师”，在惩戒管教苑女士的孩子小宇时，被老师揪住头发拖到讲台罚站，导致小宇的头上“皮骨分离”，医院诊断为“帽状腱膜下血肿，轻伤二级”，可以说非常严重了。
1、惩戒要合理。
我这个人性格内向，上课不说话，下课不打闹，在中小学阶段几乎没有挨过打骂，除了有一次上自习，因为没有老师管，全班同学全都交头接耳的，玩得很嗨，这时候班主任铁青着脸走进教室，让我们把凳子用手臂举起来不让动，然后狠狠骂了一节课，这还不解气，又让我们排着队伸着手掌挨个“打板子”。
走到跟前，班主任老师就抄起那一根泛着青光的铁皮戒尺，“啪啪啪”三下，痛在手上，泪在眼里。当时觉得很气愤，不明白“命运为什么这么残酷”，偏偏要给我分配一个这么狠心的班主任。
但是时隔多年我还是觉得，老师偶尔批评责罚，甚至是打骂惩戒学生，只要是抱着教书育人的“初心”，那么对学生的成长和学业肯定是有好处的，孩子和家长基本上也是可以理解的。
当然，像河南平顶山这位“优秀教师”的所作所为，我们显然要持保留意见。
作为一个老师，不管你获得过多么高大上的荣誉和职称，只要你走进学校、踏进教室，就算你水平有限，只会照本宣科，但好歹你能陪着孩子们一起阅读做题；哪怕你口才有限，普通话说不利索，读课本也被学生们嘲笑，但是好歹你有一颗教书育人的赤诚之心，总有些孩子会理解你的苦心，受到你的影响，从而学业有成；哪怕你写字很难看，黑板上挑不出几个公正的字迹，但只要你为人堂堂正正，学生和家长照样会对你的辛苦付出感恩戴德。
而这位河南老师的做法，已经不是体罚、惩戒或打骂，简直就是气急败坏地“激情作案”！
2、老师太狠心。
我永远也无法想象，一个什么样的老师，才能狠下心来揪着自己班上的学生，从座位上一直拖到讲台边。在这动辄数米的距离上，孩子的头皮和头骨都分离了，显然在这期间，这个孩子几乎是被老师揪着头发，以身体倾倒的姿态，从地上一路拖过去的。
想到这里，我就感到浑身一颤，头皮发麻。
近年来，社会舆论对于教师群体是极其不友好的，就连教育部也时常“举棋不定”，一会说要要把“戒尺”还给教师，一会说不允许教师惩戒学生。显然，在中小学的义务教育阶段，老师到底应不应该惩戒学生，能不能体罚学生，始终是个“仁者见仁、智者见智”的事情。
但是不管怎么说，家长把孩子送进学校，肯定是希望自己家孩子，能够在学校的“象牙塔”改掉恶习、获得成长，有所进步。况且，就算是在义务教育的政策下，中国家长在孩子的教育上，也历来是舍得花钱和投入精力的。
那么作为学校老师的服务和培养对象，孩子本身并不成熟的心智和思维，应该是老师们教研工作的目标和方向，而不是极少数老师发泄情绪和报复社会的手段。
河南这一老师，揪住学生头发拖行，自己以为是在管教学生，却导致孩子的头皮和头骨分离，这不是体罚、惩戒，而是“故意伤害”！那么造成这样的恶果，但凡是个有血性的家长，都不会和这种老师“私了”或是“协商”，而是应该立即报案，起诉老师的恶劣行径。
让这些“人面兽心”、败坏师德的凶手，得到应有的惩罚和制裁。
3、教育生病了。
作为一个老师，理应“传道授业解惑”，更应“树德立人扬善”。对于中小学生来说，老师既是知识的传授者，也是人生的引路人，更是美德和文化的传播者。
现在出现这样的事情，这个老师是“明知故犯”而且“故意伤害”，当然难辞其咎；但是作为学校，也应该自觉站出来承担相应的责任，毕竟，将这样“败坏师德”的老师选聘到教室里、讲台上的，正是学校自己，这肯定是无可辩驳的。
况且，这个河南老师如此麻木、冷漠和无情，为什么能在学校里获得这么多奖项和荣誉？很多时候，校方对于任职教师的不恰当、不合理和不正当的绩效考评，往往是有些老师情绪失控和丧失理智的根源。
但是，即便是这个河南老师因为“知法犯法”的恶劣行径锒铛入狱，我们也依然很难阻止“下一个”所谓老师，将自己的负面情绪和粗暴言行施加在天真可爱的孩子身上。
到底是把“戒尺”还给教师，还是不允许教师惩戒学生？
到底是该“严加管教”，还是“好言相劝”？
到底是该认真教学，还是全力评职称？
总之，我们的教育生了“病”，却没有人开得出“药方”，这才是最悲哀的事情。