现在教育当中出现的各种问题，最根本的原因在于功利性，社会、学校和家长都在焦虑的功利性当中迷失，进一步助长教育问题的凸显。从幼儿园、小学、中学、大学、研究生教育，包括社会培训教育，实行全局性、系统性改革迫在眉睫，这关系到中国全面合格人才的成长和理性教育价值观的树立。
回想上世纪七、八十年代，小学是五年制，我们这些农村的孩子，实话实说，用于读书的时间不多，我估计一天学习时间最多不会超过5个小时，基本也就只上语文和数学课。其他的时间要么在上学路上，去学校有点远，比较花时间；要么在帮家里做家务，或者回家就是玩。家长也极少操心孩子学习的事情，不用帮孩子检查作业，不用签字，不用陪读，学习的任务基本都是交给学校老师。这样孩子和家长都比较轻松。
现在小学六年制，小孩子每天学习的时间少说有8小时以上，还多学一年。回家基本也不做什么事情。但是孩子相当辛苦，各种作业，各种培训，各种补习班，各种游戏，锻炼少了，身体素质差了，眼睛近视了。家长为还天天为了孩子的学习忧心忡忡，要完成很多以前我们读书时代老师做的事情。孩子和家长都处于无序的忙碌状态和不良情绪当中。
那么是不是说现在的孩子这么努力学习，就比我们那个时候的孩子聪明呢？或者说学习能力强了呢？我看不一定。
我们那个年代，上学路上就是锻炼身体，上学跑步去，蹦蹦跳跳，快乐上学，身体素质好了，不玩手机，玩手工制作的手推铁圈，回家后帮忙父母做家务，打猪草，喂猪，做饭，基本家务都会干。一方面体会到了养家不容易，体会到父母的不容易，另外一方面学会了生存的基本技能，学到了许多现在孩子只能在网上看见的本事。
放学的时候，成群结队的放学回家，排队，还有小队长指挥，根本没有家长和老师带，这样培养了小孩子从小的团队意识和安全意识。
回家基本没有什么家庭作业，即使有，也是很少的，我现在还记得，暑假作业最多就是两张试卷。那个时候条件差，试卷也是不容易有的。反反复复能看的就是课本。辅导材料几乎没有。
小学教育要回归释放小学生天性的正轨，不需要太多的课堂学习时间，不需要太多作业，更不需要课外培训。但是每一个家长都不敢掉以轻心的根本原因是高考指挥棒和社会人才评价标准，以及整个社会价值观的扭曲。改革必然是系统性和全局性的任务，需要顶层设计，这是后话。
说明：附图来自网络