文|高宝宝
不久前教育部出台了一项新政，明确提出小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟等等要求。
政策一出，引起了很多学生家长的拍手称快。
有人说：太好了，孩子的眼睛有救了！
有人说：孩子才上小学一年级，每天晚上写作业都要写到凌晨一点，害死人！
有人说：这就对了，像我们小时候那样，放学后在外边跑跑跳跳多好！
还有人说：早就应该这样了，这下孩子和家长都解脱了！
是的，新政策的确给孩子和家长减了负，可你知道后果吗？现在我来跟大家分享一下我的看法。
这个减负的新政，只有两部分人不会受影响。
第一部分不会受影响的，是小学一、二年级的孩子。因为，其实小学低年级的知识教育，并不是教育的重点。小学一、二年级的教育重点，应该在于培养孩子良好的学习习惯、学习方法、专注力、对时间的把控能力和健康的身心。除此之外，还有数学思维能力和良好的阅读习惯。这些，都是为了给将来的学习打下良好的基础。
也就是说，这个阶段对孩子来讲，更重要的其实是家庭教育，而不是学校教育。
第二部分不会受影响的，是有指导能力的家长。
给大家举个例子：卢姗上小学五年级上学期的期中考试之前，因为被同桌小朋友传染上了水痘，所以有两个星期不能去学校。那两个星期，都是我自己在家教。
我事先跟老师了解了这两个星期的教学内容，然后每天晚上下班后，利用睡觉前的时间，把学校当天包括数学、语文、英语还有其他科目的全部内容给卢姗讲一遍，并且安排她完成一些有针对性的课后作业。
整个过程只需要不到两个小时，而白天的时间，卢姗就可以用来看一些课外书、弹弹琴，或者画下画。
而两个星期后，当她水痘痊愈回到学校，刚好赶得上期中考试。让所有人没想到的是，卢姗在那次期中考试中，语文、数学和英语全部考了100分。
特别是她的班主任郑老师，原本以为那次考试年级头筹会被别的班夺走，没想到还是被卢姗收入囊中，而且三科全是满分。
卢姗当时知道这个消息的时候也很开心，但很快就郁闷地对我说：
如果妈妈能一直这样教我就好了，那就可以节省很多时间，让我去做我喜欢的事。在学校和其他同学一起上课，真的很浪费时间。
我告诉她：
因为每个人的接受能力不一样，老师为了让接受能力弱一点的小朋友也能学会知识，所以必须放慢速度。另外，宝宝也需要去学校，和其他小朋友愉快地玩耍呀！
我这样一说，卢姗就释然了。所以，在整个小学、中学的学习过程中，她从来不会因为老师为了迁就其他同学而反复地讲一个知识点而抱怨。而这样的现象，在我的学生中却比较常见。
一些接受能力强的孩子，总是会不停地公开抱怨：老师我早都听明白了，为什么你还是要讲呢？
这样的孩子，很容易因为自负、心理不平衡而产生抵触情绪，影响学习效果，结果就是成绩退步。（好像跑题了？）
所以，减负对一、二低年级的孩子和家长有指导能力的孩子来讲，不会受什么影响，反而可能是件好事。因为这样的话，可供孩子和家长自由支配的时间就多了，家长就可以根据实际情况给孩子安排更多个性化的学习内容。
而对于其他孩子来讲，却不是件好事。
因为在减负的情况下，学校教育的内容必定大幅度缩水。而在应试教育仍然存在的前提之下，有能力的家长可以自己亲力亲为去辅导孩子。可是对于绝大多数家长来讲，却没有这个能力。即便有能力，也不一定有这个时间和精力。
那怎么办？除非你认为成绩没所谓，否则就必须额外去购买应对应试教育的资源。不然的话，你的孩子想要用努力来弥补差距的空间，就会变得非常有限。
这就是所谓的输在起跑线上。
有些家长可能会说，我们家的孩子很普通，再努力也没办法赢在起跑线上。
可是我告诉你，两个资质差不多的孩子，多学一点、多走一步的结果，有可能是截然不同的。
给大家讲个故事：甲、乙两人在横穿森林的时候，遇到了一只大狗熊，他们被吓坏了。甲拼命地向前奔跑，可是乙却一动不动地站在原地。他问甲：“跑有什么用？你跑得过狗熊吗？”甲一边跑，一边头也不回地说：“我不需要跑得过狗熊，我只要跑得比你快就行了！”
总是有小伙伴跟我谈快乐教育，她们说，童年那么短暂，真的不想让孩子的童年在写作业、上各种各样的课外班中度过。她们只想给孩子一个快乐的童年，让他们在以后回忆起童年的时候，都是美好，不后悔。
那么，今天我就再来跟大家说说快乐童年这件事。
你真的以为，你不让孩子写那么多作业、你不送孩子上课外班，你的孩子就会有一个快乐的童年吗？
在课堂上，当老师提出一个问题，同学们都抢着举手发言，而你的孩子却不知道答案的时候，你以为他是快乐的吗？当考试卷子发下来，别的同学兴奋地问“你多少分”的时候，你认为他的心理不会受到伤害吗？
虽然有些人总是说成绩不能代表一切，可是我是一个老师，我比任何人都清楚，成绩对一个孩子来讲意味着什么。我比任何人都清楚，一个学习成绩不好的孩子，他的内心会是多么的自卑和迷茫。
成年人的世界比较复杂，我们懂得隐藏，懂得事不关己高高挂起，懂得不往别人的伤口上撒盐，但是孩子不同。孩子的世界很简单，对于那些成绩不好的孩子，他们会疏远，他们会排斥，他们甚至会直截了当地羞辱。
当一个成绩差强人意的孩子面对来自同伴的歧视时，他的心一定是痛的，只不过我们看不到，只不过他们不肯说。
我有一个同学，她的孩子跟卢姗差不多大，是个男孩。当初我放下一切陪伴卢姗成长的时候，她对我的选择嗤之以鼻。
她经常挂在嘴上的一句话是：儿孙自有儿孙福，我们要有自己的生活。于是，她的孩子放学就去踢球、玩游戏，她的孩子每天都过得很快乐，可成绩却惨不忍睹。
后来，那个孩子连初中都读不下去了。一个十四、五岁的孩子，让他怎么办呢？无奈之下，他们举全家的力量把孩子送到了澳洲去上学。学费和生活费，不是一笔小数目。
孩子勉强读到了高中，可是学校几次找她这个当妈妈的，说孩子总是不去上课。并且说如果再不去的话，就要被除名了。这个时候我的同学急了，可是无论怎么打电话孩子也不肯接。即便是接了，也是一言不发。没办法，我的同学只好买了张机票跑到了澳洲。
到了宿舍，眼前的一切差点没把她气死：房间里堆满了垃圾，而她那个每月要花费她几万块钱的儿子，一整天一整天地躺在床上打电子游戏。而他不上学的原因，是听不懂老师讲的课。
后来在我同学的威逼利诱和苦苦哀求之下，那个18岁的男孩勉强在澳洲把高中读完了，却连个三流的大学都没考上。最后，她只好亲自去把孩子接了回来。
与学习的苦相比，生活的苦要苦得多。
减负以后，对于绝大多数孩子而言，拼的就是课外学习的质量，拼的就是家庭的购买力。说白了，拼的就是家长的实力。
一直都有人说，有些孩子人家并不是没白天没黑夜地学习，也没上过补习班，成绩不是也照样好吗？不是也照样考北大、清华吗？
我想说，不谈概率只谈现象的，都是耍流氓。
减负究竟是好事还是坏事？大家自己掂量。
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作者简介：
15岁写小说，38岁考上香港中文大学研究生院，有20年的中文教育经验。
她一手把女儿培养成香港大学一级荣誉学士、世界排名第一的伦敦大学教育学院教育硕士。毕业仅一年，小姑娘的年薪已达50万。
宝宝姐的亲子教育文章，温暖而有力量，助你在育儿的路上豁然开朗，少走弯路。
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