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小学阶段，语文成绩想要拔尖，除了过硬的基础知识，大量的阅读练习是必不可少的。可是关于阅读，家长们仍有很多问题搞不清楚。孩子在阅读启蒙阶段，不喜欢看书怎么办？孩子从不主动阅读怎么办？孩子只爱看漫画怎么办？家长没时间陪伴阅读怎么办？家长的理想都是美好的，和孩子一起亲子阅读，分享阅读感受，共同提高阅读能力，但是从实际的阅读辅导中，孩子从不配合家长，家长也很难引导孩子去阅读，更不要说培养阅读习惯了。既然小学阶段的阅读问题这么多，到了初中会变好吗？家长想得太多了，到了初中，只会没有时间读，所以小学阶段，不管是否升学考试，都要做好阅读。
阅读对于小学生来说，低年级识字量少，阅读兴趣培养难。中高年级，面对考试，应试练习难。阅读成为语文学习中的大难题，久久萦绕在我们脑海中，成为学习语文的“噩梦”。面对六年级的孩子，人生第一次选择学习赛道，自律性和学习方法，都需要家长来辅导。不会有哪个小学生能抵得住诱惑，家长的帮助就是督促他们熟练掌握知识点。小升初考试确实紧张，要复习整个六年的语文重点常识，需要花大量的时间，一一去梳理和复习。留给阅读积累的时间就会很少了。可是小学阶段不读，到了初中，随着学科的增加，你更没有时间读了。那么我们在小学阶段，如何做好阅读呢。
1、必读的书要读，日积月累要掌握
小学阶段必读的课外书，基本都是在单元阅读训练要求中有明确的规定，日积月累地拓展怎么读？一定是像精读课文一样，分析阅读。家长一味地在小学阶段，追求阅读量是错误的。阅读积累和学校里学习上课积累各科知识点一样，除了阅读还要消化理解，不可能阅读完了就把书丢在一旁，而不进行回顾。小学生的阅读行为其实比较简单，他们喜欢看的书，会一遍遍看，这很正常。家长却认为孩子并不是在真正的阅读，总看一个故事、一本书，就像是复习课文的时候，只揪着一篇课文而不管其他单元的课文也不对。对于小学生来说，重复阅读没有什么不好，故事中的情节都印在孩子的脑海中，每一个字熟记于心，把书翻烂了，任何一段情节和故事都能完整复述，这比泛读十几本的阅读效果要好。
什么是在小升初考试阶段必读的书？家长会认为，只要对考试有帮助的，哪怕是练习册也是好书。其实阅读的质量不在于多，而是精。从表面上看，大量阅读是没有错的，多读点书肯定没错。但实际上，毕业考近在眼前，留给毕业生阅读的时间几乎很少了。这时候再做大量的阅读意义也不大了，所以对考试有帮助的，一般是梳理性考点类的书，可以多阅读一些，作为知识点的补充，也是对考试复习产生效果。比如《小学生应知的传统文化常识》这本书，内容丰富，可以当作考点知识补充来进行阅读。毕竟传统文化常识也是考点，语文学习也越来越重视传统文化常识的学习，这是语文大纲中要求的，希望家长和学生都能重视起来。
2、家长降低要求，保持阅读的习惯即可
到了六年级关键阶段，家长应该对阅读降低要求，不要再和其他同学去比较。别人小学六年总过读了几百本书，你家孩子可能连最基本的书架上一层的书都没看完，阅读能力肯定较为其他同学不足。我们家长就应该想办法帮助孩子，面临毕业考，不应该再反复强调阅读量，学有余力的时候，保持阅读习惯即可。所谓“书读百遍，其义自现”精读优秀的图书、文章，本来也是复习的一种。通过感知文字，理解作者的写作意图，再结合阅读理解练习中的问题形式，自己思考，经过消化和学习，这些素材或者图书带给你的学习功效，才发挥了作用，也是你从阅读中，去建立对考试应用。
小学生的记忆力是非常深刻的，家长们觉得孩子不愿意分享，你问他看懂了没？他们习惯性地摇摇头，其实大部分都是不想和家长沟通，在阅读这件事上烦了。所以家长在备考复习阶段，就更不能以考试为目的去要求孩子阅读，基本上都达不到阅读的效果。有一些讨巧的方法，我们家长可以帮孩子搜集一些考试卷上的阅读理解素材，剪下来也好，搜集电子版打印出来也好，给孩子当作日常阅读积累来进行阅读，不做相关的答题练习，只看，素材一旦看进去了，孩子在心里也会进行相应的阅读转化，在考试的时候遇到同类的阅读素材，在他脑海中是有印象的，那么在考试的时候就不会慌乱，就有自信去梳理和答题。
3、成绩也是积累的结果
小升初考试，成绩也是积累的结果，家长不要相信小学不阅读，初中就逆袭变成爱看书的孩子，这是基本不可能的。阅读也需要积累习惯和方法，只读书不过脑子肯定无法积累经验，成年人在看书的时候，也会去找注解和分析，甚至会看一些读后感再来回顾作者写的文字内容。对于孩子也一样，阅读没有解析，对学习成绩的帮助不大。阅读需要提高文学鉴赏能力，在中学阶段，也是影响语文成绩非常重要的因素。
我们很多同学，不知道读书是看什么？那么就需要家长和老师引导，先读懂再理解最后引申意义。在书里重要的内容上做好标记，反复阅读，这是积累。同时还要有思考和想法，梳理读后感，语文方面的阅读方法，同样也可以用于其他学课的阅读练习。关于小升初考试，没有时间进行阅读积累，该如何提高阅读能力？你还有什么好的经验分享？欢迎留言评论。