今年3月5日，在平顶山卫东区新华路小学，年龄9岁，上三年级的小苑同学，因为在上信息技术课上“说小话”，被老师揪着头发从教室后排的座位上拖拽到讲台上罚站。直接导致苑同学头皮骨分裂，造成苑同学皮下血肿，住院二十多天。而事后的一系列做法又将师生关系，体罚学生等问题推到了风口浪尖。
5月6日，平顶山市卫东分局发布了通报，并依法对常某（男，52岁，平顶山市卫东区人，新华路小学教师）刑事拘留。目前，警方正在进一步开展调查取证的工作。
是什么让苑同学的母亲苑女士拒绝接受道歉，并坚持以法律诉讼来解决问题？我简单地梳理了一下，总结了三点原因。
爱子心切，孩子的伤情超出想象，苑母亲无法原谅对方。据苑母亲的讲述，3月5日，在信息技术课上因讲话被揪头发的同学一共有3人，其他两名同学并未受伤。但是老师在揪苑同学头发的时候，苑同学下意识地后退了，老师以为苑同学在反抗，就又使劲拽着头发把苑同学拽上了讲台。当天回家苑同学就出现了异常，不仅头皮肿得厉害，不停地说头痛难受，而且当晚要家人陪着才肯入睡。第二天苑母亲向班主任求证，班主任承认并称可能老师用力过大。在休息两天后，孩子头部肿得更加厉害了。3月7日，苑母亲带着孩子去医院检查，诊断为帽状腱膜下血肿，并于3月8日住进平顶山市第一人民医院。期间共做了7次穿刺治疗，总抽血量达到了1000毫升以上。住院二十多天后，考虑到后续不需要做穿刺治疗了，于3月29日，苑同学办理了出院手续。苑母亲表示，虽然孩子的治疗费用都是由常老师支付的，常老师也对此事表示过自责和歉意，但孩子的伤情超乎想象，对此，苑母亲无法原谅对方。
比起身体上的伤痛，苑母亲更多的是担心孩子心理上的创伤。据了解，孩子对于学校已经产生了恐惧和抵触心理。苑母亲表示，苑同学为家中独子，从小家里都十分宠爱他，成绩也非常的优秀。从来没有遇到这样的暴力事件。孩子已经一个多月没有上课了，苑母亲是想孩子完全康复之后，再复读一个三年级，但是孩子的意思是想转校，换个环境。
校方对待此事的态度让苑母亲心寒。此次事件发生后，虽然学校第一时间道了歉，而且老师和学校领导也多次上门看望了孩子，但是校方没有想到事情会是这么严重，涉事的常老师也一直在正常上课，直到事发17天后迫于压力才停课。这一点让苑母亲难以接受。并且校方关于此次事件的责任划分，认为是老师的个人行为，是师德的问题，学校没有责任。
这一系列的原因让苑母亲毅然坚持以法律诉讼来解决问题。据报道，苑母亲报警后，校方和涉事老师愿意赔偿50万，来了结此事。并要求签订谅解书，后续不追究涉事老师刑事责任，与校方无责任关系。遭到苑母亲的直接拒绝，并且更加坚定地要让事情曝光出来，让涉事方接受应有的惩罚。
事情发展到这，我想结果已经很清楚了。但是我的心里还是久久不能释怀，一直在考虑体罚学生到底是好还是坏。也许我们大多数人小时候都或多或少，被老师体罚甚至是挨打过。但是我们却甚是怀念那段天真无邪的日子。我也一直在考虑是什么时候开始体罚学生变成了谈虎色变的问题，也在考虑体罚的含义和本质，到底和上面的案例有什么不同。以此，我谈两点自己的看法和理解。
体罚不等于暴力
也许有的人会有这样一种观念：我们小时候老师也体罚我们，也揍我们，但是我们却很尊敬我们的老师。现在的孩子真是玻璃心，摸不得碰不得。其实这种观念最重要的问题就是体罚不等于暴力。大家可以去看看，很多说是体罚学生而上新闻上热搜的事件，基本上都是因为错把暴力当成体罚。我说的不光身体上的，还包含精神上的暴力，再加上舆论的轰炸，才使得我们有了这样的一种错误的观念。其实不管什么时候，体罚所体现的只是一种严厉的爱，而不是暴力。适当体罚让人感觉的是敬畏，而暴力让人感觉到的是恐惧。所以，当我们回想起小时候“体罚”我们、“揍”我们的老师的时候，是抱着一种尊敬的态度，而不是恐惧的阴影。
体罚学生就好比教人的戒尺，不仅仅是戒人，更重要的是戒心。
大家知道戒尺吗？就好比我们小时候老师用的教鞭，甚至是竹条，木棍。戒尺是古时候教书先生在学生犯错时，用来打学生手心，以此来惩戒学生。其实我在想古人都比我们更清楚，戒尺不仅仅是戒人，更重要的是戒心。这就是为什么我们小时候老师手里总拿一根竹条，我们却还是倍感亲切的原因。现如今，不光是学生，当老师的压力也是非常大。希望老师们在授课传输知识的同时，多想想戒人戒心的问题。一日为师，终身为父。我想这句话也不光是说给学生听的。
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【我是落日潮水，陪你看日出日落，听潮涨潮退，一起品味世俗的百态人生。文中图片来自网络。】