老师的佛系心态并不等同于教学工作中不负责任，它只是老师们的一种态度，但不一定是纯粹的工作态度，也包含有生活方面的因素。关于佛系心态的解释有很多不一样的版本，人们对它的评论也是褒贬不一，尤其是持有佛系心态的老师，更容易引起家长朋友的关注，因为他们担心这种态度的老师，会不会给他们的孩子带来负面影响，从而影响孩子的学习成绩，有这种担心也是完全可以理解的，毕竟我们也无法保证，每一位佛系心态的老师都是清净尽职的。
大部分有佛系心态的老师，只是自己心灵深处的清净，工作生活方面的淡泊、顺其自然和与人无争。笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，茶余饭后经常听到老师们关于这种话题的讨论，特别是一些老教师，他们经过了多年的教学历练，见证了教学过程中的酸甜苦辣，见识过学校内部生态的各种变化，具有这种心态的还不少，有这种心态的老师，工作方面不会存在明显漏洞，更多的是自我保护和自我安慰，你有阳光大道，我有曲径通幽，工作中也有不同的表现形式。
第一，在学生管理工作中，老师持有一颗平常心，具有适当的佛系心态，总体来讲，利大于弊。现在的中小学生与过去相比，已经发生了很大变化，过去的学生大都对老师有种敬畏的感觉，甚至，有些怕老师，生怕自己犯了错误挨老师训，而如今的孩子，受多方面因素影响，叛逆、孤僻、怪异的比较多，批评教育这些孩子的确存在很大风险，所以，此时的老师更应该心态佛系平和，避免和学生有针锋相对的过激言行，应随时与家长保持联系，在教育孩子、纠偏处理方面，与家长及时沟通，很多时候，并不是年轻气盛就能够解决问题的，适当佛系或许对教师对学生都有好处。
第二，在关系到个人利益方面，佛系心态能够使自己更加坦然轻松。在学校工作中，能够关系到个人利益的莫过于职称晋升问题，老师们为了竞争极其有限的晋升指标，把名额据为己有，很多老教师都经历过被人使坏的事情，要么被人量身定做了，要么被人有意投票了，总之，很多老教师经过多年的晋升失败以后，逐渐明白了够条件也无法晋升的原因，他们既不想用小动作取胜同事，也不想用你懂的获取指标，宁愿放弃职称，也不愿委屈自己，此时的佛系心态不仅仅释怀了自己，而且也保护了自己。
第三，在教学过程中，佛系与否和业务知识以及孩子们的知识获取没有关联。无论你听还是不听，老师都一直在那有条不紊的讲授教材内容，也会更加注意那些专注听讲的孩子们，甚至，不会因为个别捣乱叛逆的孩子而中断教课，而对这些影响课堂的孩子信息，都会在课后反馈给他们的家长，听取家长们的意见，并表示愿意和家长们一起教育培养孩子。所以，我们并不能片面地否定佛系心态的老师，对照他人，反观自己，或许更有利于我们的教育教学环境。