“对不起，这样的事情应该让年轻的老师去做，我已经老了，把机会让给年轻人吧！”这样的话，似乎成了一些已经评上高级职称的老师的口头禅。学校中的一些苦差事，对于那些已经评上高级职称的老师而言，他们能推掉的，他们都会直接毫不留情地推掉。
一评上高级职称的老师，就立马变得年老体弱？他们在评上高级职称之前，不是经常抢着去赛课、去参加教学技能大赛吗？之前，学校的苦活、脏活、累活他们不也能全部搞定吗？为何他们评上高级教师的职称，就立马全变了呢？这到底是一种什么情况？
每评上一个高级教师，可能就要少一名优秀教师。
对于已经评上高级教师的老师而言，他们当中的很多人都如同进入“保险箱”一般，高级职称已经有了，岗位设置的职级工资也是“有进无退”，当他们的职称已经达到“天花板”的时候，他们大多变得“明智”起来：学校中能不做的工作他们尽量不去触碰，并美名其曰“把机会留给年轻人”。但这种所谓的“把机会留给年轻人”从来不包括多领取奖金或者工资的机会，而是专指干那些学校里没人干的义务活的机会。从这个层面上看，我们不难看出，很多学校每评上一个高级教师，很可能就少了一名在各个方面都表现得比较积极的优秀教师。
不评职称就吃大锅饭，评职称也没多大用处。
很多一线老师建议取消教师职称评选。但是不评职称吧，不少学校领导担心又会回到了“吃大锅饭”的时代，估计到时候出工不出力的老师也会如同过江之鲫一般；但是进行职称评选吧，貌似也没起到多大的作用，对于一直没指标评上更高一级职称的老师而言，他们往往会破罐子破摔，反正怎么努力都评不上职称，职业倦怠感油然而生；已经评上高级职称的老师，一评上职称之后就年老力衰，体弱多病，如同林黛玉一般弱不禁风，彻底完成从“优秀教师”到“精致的利己主义者”的华丽转身，职称评选的意义何在？
职称越高的老师，不一定会越优秀。
在教育领域，并非职称越高的老师就一定越优秀。这是因为，教师的优秀，并不单单体现在教师的专业素养方面，还表现在教师的教育情怀、工作的积极性等方面。如果一名老师的教育教学能力特别棒，但这个老师如果并没有把多少心思花在教育教学上，那么学生遇到这种款式的老师，也不见得是什么好事。
朋友们，你们觉得教师职称评选能提高教师从教的积极性吗？如何让已经评上高级职称的老师也能发挥出巨大的作用呢？欢迎留言交流。