不久前，青岛一中学安排体育老师做班主任引起了不少家长的投诉。在多数人的意识里，班主任应该是主科老师兼任，因为班主任对学生的影响力比科任老师更大，主科老师做班主任可以让孩子投入更大的精力学习这门主科，甚至成为孩子的优势科目，在考试中能拉开与其他同学的的差距。
体育老师做班主任被投诉这事还成功引起了教育部的回应。10月16日，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在新闻发布会上表示，在今后的中考中，体育将逐渐提高分值，达到与语数外相同的分数，并且从2022年开始力争全面实行美育中考。
教育部的表态引起了网友极大的争议，有人拍手叫好，有人却提出质疑。
赞成的人认为，素质教育讲的就是德智体美劳的全面发展。身体是革命的本钱，体育不仅可以强身健体，也是情绪调节、心理调适的一个重要途径。美育可以培养孩子的审美能力、陶冶孩子的情操，让孩子形成正确的“三观”。所以理应得到重视。
反对的人认为，孩子现在升学考试的压力已经很大了，再加上体育、美育甚至以后可能还有劳动技术教育，那孩子的负担会更大。本来体育和美育可以作为兴趣，学习之余作为一个调节，现在也必须以考试为目的了。另外，学生的个体差异很大，现在的体育考试并不规范，那么如何保证公平呢？还有，对于身体本身就有缺陷的孩子又如何获得公平的教育机会？
在网友的争议声中，我们不得不思考这样一个问题：美育进入中考，体育与语数外达到同等分值，究竟是教育的进步还是应试教育的回归？
我个人觉得这就是应试教育的回归。
教育部把美育纳入中考、体育与语数外同分也是不得已而为之，因为在目前的大环境下，只有与分数直接挂钩了学校和家长才会重视，才能真正起到预期的效果。不过把体育考试分数提到与语数外同分的水平，真的就能让学校、家长、学生更加重视吗？
从我们这儿的情况来看，恐怕没有这么理想。
一是体育考试成绩水分太多，特别是私立学校那些文化课成绩优异的学生，中考体育基本都是满分或者只扣了一两分，这样的考试和成绩有意义吗？
二是学生本来把体育、艺术作为兴趣爱好，可以比较自由选择自己更喜欢的项目，但是新政策实施后，不管是学校还是家长都只会盯着考试项目，这样真的对学生更好吗？
三是为了体现一门学科的重要性，就提高这门学科的分值，这是典型的应试教育思维。
体育提高分值影响不是特别大，一是现在体育已经进入中考，二是云南已经开始试行体育100分了。但是美育进入中考影响也许会比某些人想象的更大。一个很现实的例子就是，在偏远地区的学校，他们获得的教育资源真的能支撑起学生的美育吗？如果不能，那这就是人为制造教育的不公平，寒门更难出贵子。
不过，如果新政策真的实施，那么还是有一群人会非常高兴，他们就是校外培训机构。因为为了考出更好的分数，不少家长会给孩子找培训班，那么体育、美术、音乐等校外培训机构的生源将会大大增加。但是艺体类培训的费用一般都是非常高昂的，那么家庭条件不好、支付不起培训费用的学生又怎么办，这对他们公平吗？
所以，个人觉得美育进入中考，体育与语数外同分不是素质教育，而是应试教育的回归，受影响最大的也许还是偏远地区的孩子。你觉得呢？