“谐音梗”是一种网络流行语，利用字词之间喜爱你赶紧或相同的发音，用同音字或近音字来代替部分本字。
脱口秀演员王建国就是公认的“谐音梗大王”，基本上每一次吐槽和脱口秀他都离不开“谐音梗”。
当然在生活中也有很多“谐音梗”，谐音梗也给大多数人带去了欢乐，试想一下，当我们的老师学会“谐音梗”，我们的课堂会变成什么样？
当老师学会“谐音梗”，英语老师频说“脏话”，数学老师爱“放P”
英语老师：“2B”常常挂嘴边
很多学生对英语老师的评价都是“频说脏话”，不过这个脏话并不是我们平时骂人的意思，英语老师也很无奈。
因为在英语选择题中，通常有“ABCD”四个选项，而“B”和“D”发音相似，老师在跟同学们对答案的时候，为了区分二者，在字母前面加上了顺序。
本来是为了方便讲题，谁知道D成了“四项D”，而“B”则成了“二项B”，老师读答案习惯了，久而久之，“二项B”就变成了“2B”。
老师口中的答案和某句脏话发音几乎一模一样，于是就有了英语老师频说“脏话”的说法，但其实老师是被冤枉的！
数学老师：我为什么这么“jian”和我要在这里放一个“P”
数学中比较常见的一种题型就是和直角坐标系有关的，讲到不同的题目，老师都要建不同的直角坐标轴。
我们也经常听到数学老师在建完直角坐标系后发问：我为什么这么建“jian”？其实老师的本意是提问同学，为什么要这样建立直角坐标系。
奈何“建”与“贱”同音，当老师问“我为什么这么建？”的时候学生哄堂大笑，学生以为老师问“我为什么这么‘贱’”。
最尴尬的是数学老师都爱放“P”，因为在解题的实际过程中，老师需要在坐标轴上放一个辅助的点，一般这个点都是P。
于是老师就会说出这样的话“现在我在这里放一个P”同样“P”与“屁”同音，学生又是公堂大笑，调侃数学老师“爱放P”。
欢乐轻松的课堂对学生学习有哪些好处？
虽然“谐音梗”给老师造成了不同程度的尴尬，但是总体来讲能逗得学生哈哈大笑，也算是有意义的。
大多数学生不喜欢学习沉迷游戏就是因为严肃的课堂+无聊的学习内容，让学生感觉枯燥无味。无论是谐音梗还是其他，能让课堂充满欢乐，吸引学生的注意力是非常有意义的。
激发学生学习兴趣
学生不爱学习很大程度上是对学习没有兴趣，如果老师和家长能激发学生的学习兴趣，让学生自主学习，那么教学工作的难度就小了很多。
当课堂氛围欢乐轻松的时候，学生对学习的兴趣就会变大，老师“趁虚而入”讲解知识点，学生的记忆会更深，教学效果就更好。
提高学生的参与度
因为上课无聊，所以学生们不爱参与进来，尤其是遇到老师提问，学生们更是“避之不及”，当课堂氛围变得欢乐轻松的时候，学生的积极性能被调动起来，更愿意参与到课堂中。
学生对于课堂学习的参与变多了，学习的内容也就更丰富了，不会因为无聊溜号错过重要知识点。
老师应该如何做到“严肃活泼”？
“严肃”和“活泼”看似矛盾，但其实作为老师，应该同时保持严肃活泼，老师过于严格容易让学生产生惧怕，太过活泼又震慑不住学生，所以最好的状态就是严肃活泼。
如何才能做到真正的“严肃活泼”，首先在面对学生的错误问题上，一定要严格对待，并不是一定要惩罚学生，而是在态度上表现出明确的严厉，这样才能让学生意识到错误。
当学生值得表扬的时候，老师也不要吝啬自己的赞美之词，平时的学习也尽量以“同学朋友”的身份和学生相处，让学生对老师“又爱又恨”。
写在最后：
不论是学生还是老师，都是有感情的，“动之以情晓之以理”是老师说教学生最好的一种方式。
当然也非常鼓励年轻老师营造更多欢乐轻松的学习氛围，让学生们不再抗拒上课，而是慢慢爱上有趣又有知识的课堂。
【今日互动】
你认为课堂应该欢乐还是应该严肃一些？