大多数家长都有这样的感觉，孩子在小学阶段，成绩都特别好。似乎每次考试下来，不少的孩子语文、数学双双考出满分。今年上半年疫情期间，某小学生语文、数学考试都是98分，结果成了班上倒数几名，家长还被班主任老师约谈，可见一斑。
如果要评价小学阶段，我觉得可这样说：孩子开心，家长满意，老师也很欣慰！
很多小学生一升入初中，问题就来了。曾经常考100分的优秀孩子，不是初中入学考试败下阵来，就是月考、半期考折戟，个别学科成绩慢慢就掉队了。尤其是进入初中二年级，成绩分化特别明显，学霸继续一路高歌，学渣陆陆续续就浮出水面了。
至今还记得孩子初一上期末的家长会上，有个上台发言的学霸如此讲：“我深知，初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。我一定把初中的每一天，都成当初三来过，不管将来中考成绩如何，我都会问心无愧！也希望同学们都这样！”
作为一名初一的孩子，能够如此清晰地认识到初中生学习成绩的分水岭，就已经很是难得了，还誓言把初中每一天都当初三来过，难怪能成为上台分享学习经验的学霸。
很多家长都没有发言学霸如此深刻的认识，甚至为此而困扰不已。国庆收假的第一个完整周，初中年级的首次月考成绩基本上出炉了。与预期的一样，几家欢喜几家愁。
刚上初二的小陆不幸成了愁的那一族。他的爸爸是我高中同学，下午专门找过来，说孩子初一成绩并不差，排在年级一百多位，可初二的首次月考成绩就强差人意，掉到了年级五百多位，很不愿意接受孩子成绩排在初一年级中游的现实。
同学孩子这样的情况，带有一定的共性，这实际上是有解的。这里分享3点看法，助力初一学生防止初二两极分化。
初一的每一天当初三过
小升初没有淘汰率，如果小学毕业不想读初中，还有负责控辍保学的老师前来做思想工作。初中就不一样了，毕业升入普通高中的学生只有五成多六成不到，那样的淘汰是很残酷的现实。小学毕业，学生本人和家长就要有强烈的紧迫感。
有的孩子小学期间学业优秀，拿奖拿到手软，老师的夸赞天天有，很有优越感，这是好事情，能给孩子以信心和力量。若是孩子和家长就因为这些，认为孩子上初中后自然延续小学的成绩态势，那就大错而特错了。
初中的课程体系与小学大相径庭，学科增多，难度加深，任课老师的教学方法、要求也与小学老师有所不同。初一新生如果在学习的调整上跟不上变化，不能完全适应新情况新要求，就会慢慢掉下队来，被曾经成绩差不多的同学给甩得远远的。
初一学生要有升学的紧迫感，收起优越感，从初一开始到初中毕业，把每一天都当成是初三来过，把时间、精力、方法聚焦到打牢基本、适度拓展、迎战中考的目标上来，不轻视，不懈怠，聚精会神打有准备之战。
养成自主学习良好习惯
大凡是学霸，有一个共同特征，就是普遍拥有极强的自主学习能力，他们中很多人在小学阶段就养成了这样的自主学习习惯，以至于初中、高中乃至大学，不管学习场景怎么变，也不管老师换成了谁，他们的学习始终能保持良好的状态。
初中课程增多，尤其是进了初二，又新增物理课程。这门让学霸爱、学渣恨的主课，成为很多同学成绩两极分化的始作俑者，越是想学好结果越不好，越是考试结果不好越不想学，导致不少学生很难把成绩追上去，摆脱曾经的学霸成绩每况愈下的尴尬。
若学生没有自主学习意识，就靠老师课堂上讲的那点内容，很难在激烈的学习竞争中脱颖而出。课堂上积极听讲，主动发问，认真笔记，这是任何一个学段的学生都必不可少的学习方法。同时，课前要主动预习，课后要刷题练习、整理错题、梳理疑问，等等。这就是自主学习，在没有人监督的情况下，自我主导、自我消化、自我贯通。
可是，很多孩子都不愿意这样去做。他们大多比较自信，觉得不需要费时费力去做，或者说在学习上比较懒，更愿意把可自主支配的时间花来玩耍。
有自主学习习惯的同学，持续在巩固、提高、拓展，而不爱自主学习的同学却在贪玩，学习没进步不说，课堂上本就掌握得并不怎么牢固的那些知识，可能还会忘掉一些，这就是两极分化产生的根源。要防止两极分化，自主学习是重要的应对措施。
尽可能地跟随名师补课
或许一提到补课，初一同学和家长就会气不打一处来。很能理解大家的心情，补课于初一学生是加重学习负担，于家长而言是加重经济负担、精力负担。不过作为陪伴孩子走完K12教育的家长，我还是要建议大家补课，而且还要尽可能地找名师去补课。
素质教育是很重要，也搞了几十年了，取得了一些效果，我们要积极参与，但也不要忘了，中考、高考都是要拼成绩、比分数。初中不补课，学生的确会轻松很多，有更多时间去琴棋书画、培养才艺、热衷公益、全面发展。可是，学生的时间就那么多，素质教育上花时多了，学知识的时间自然也就少了，到了升学考试时就要吃苦了。
以素质教育著称的南京一中，2017级高中新生录取分数线631分，比当年的南京二十九中新生录取分数线高出整整42分。今年高考一战，在考生相差不大的情况下，南京一中400分（江苏高考总分480）以上的高分考生比南京二十九中足足少了58人，一本上线率要低一些。不少家长还举着牌子在南京一中门口讨要说法。
这样的事实，再一次提醒学生和家长，素质教育重要的同时，决不能轻视学习成绩。家庭条件好的学生除外，可绝大多数家庭条件一般的学生，还是要把学习成绩抓起来，否则会失去享有优质教育资源的机会。这也是我坚持建议初中生要补课的原因，尤其是初二成绩已经分化明显、滑坡严重的学生，更要做好补课的大文章。
为啥要尽可能地找名师补课呢？因为知名教师个体素质优秀，教学经验丰富，能够视学生学习情况，建议适合的学习方法，循循善诱，补课的效果会更好。
严禁中小学在职教师有偿补课，找名师补课已然不易，不过仍有少数教培机构聘请有个别退休名师，家长要多费心打探找寻。同时，也可尝试在网上找名师，知名教育培训机构都打造有名师团队领衔的精品网课，也可解决补课名师难求的问题。
把初一的每一天都当成初三来过，拥有良好的自主学习习惯，享有知名老师补课培优，初一同学若真正掌握了这3招，初二年级的两极分化也就无所畏惧啦，哪怕是有弱门学科，提分也不再是有多么的困难。
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