每月的收入和薪水一直是人们最关心的话题，各地的平均工资能反映当地的经济水平。面对日益增长的经济压力，很多大学生特别想找到一份满意的工作。在许多稳定的工作中，教师是最受欢迎的职业。
教师行业是公认的“铁饭碗”工作。在近些年来，教师工资成为了备受争议的话题，外界说教师工资高，各项福利待遇非常丰厚。但在教师岗位工作的老师却认为自己拿到的薪资收入并不可观，事实真相难以分说。
随着国家对教育事业的越来越重视，为了促进教育事业的发展，国家出台了“新规”，老师们却不抱有希望：心已经凉到了极点。
“新规”出台，教师行业有“好消息”，老师：不抱希望
教师行业出“新规”，会给三类教师涨工资，其中包括带班的班主任和主科老师、一直在讲课且具有高级职称的教师、落后地区和山区教师。按常理来说，给教师涨工资是一个“好消息”，但老师们却纷纷表示：不抱希望。
在“新规”出台之前，就已经提出了“教师工资不得低于当地公务员水平”，教师们本以为迎来了“春天”，但事实上只是“干打雷”，到手的收入依旧很低。即便再次提出给教师涨工资，也难以让教师信服，对此并不抱有任何希望。
而且，从社会对教师行业的评断来看，义务教育内教师并不受大家的认可。工资低、地位低、工作压力大等，这些都是义务教育内教师存在的现状。因此，如果家庭情况允许的话，家长们并不希望自己的孩子报考师范类专业、免费师范生。
外界认为教师薪资高，教师却总抱怨工资低，其中原因离不开这3个因素
▪ 入不敷出
这里“入不敷出”指的是老师的付出与得到的收入不成正比。尤其是班主任，每月的薪资收入也就比普通教师多几百元而已。但他们却要担负管理班级、学生等事情，每天也会因为学生的问题遭受领导的批评。
所以，教育部严禁在校教师给学生补课，对班主任来说还是一件“好消息”。那样不仅学生不用利用周末休息时间上课，老师也有了自己的私人空间。
▪ 横纵向对比
纵向对比：从30年来，教师的工资情况来看，虽说在绝对值上有一定的上涨，但实际到手的收入却并没有多高的上涨幅度。教师工资组成包括教龄工资，自30年以来，教龄工资依然是10元，并未改变。
横向对比：与其他行业的员工薪资收入相比，教师工资确实比较低。比如公务员，虽说教育部明确规定：教师工资不能低于当地公务员水平，但由于各地经济水平有限，并未得到有效的实施。
▪ 教师职称
困扰教师最大的问题，除了薪资收入以外，就是非“职称”莫属。由于教师职称问题一直没能得到解决，因此就会有很多老师出现抱怨薪资低的情况。
教师职称与薪资收入相关联，职称越高，代表老师所获得的薪资收入越高。但如果老师想要获得职称，至少需要3~10年的时间，甚至有些教师工作到退休都未必能获得职称评定。
与其给教师涨工资，不如整顿“职称评定”，多劳多得
相信整顿“职称评定”这一点是教师们一直在想的问题，虽说近些年来，相关部门针对职称评定做出了不少改革，中级以下的职称评定变得更容易了，但仍旧有较大的改进空间。
随着人们生活水平的不断提高，职称低的教师工资低，这就意味着，他们将面临巨大的生活压力；此外，职称评定的公平性和相对合理性也是令很多教师不满。
所以，与其一直抓着教师工资不放，不如整顿“教师职称评定”问题，完善运行机制，将实力、能力作为考量教师的重要标准，学生和家长对老师的认可度也要参与其中，那么得出的职称结果，相信会更令众人信服。
【写在最后】
教师工资争议不断，人们对教师工资的高低各执其词。事实上，大学教师的薪资收入确实可观，但中小学教师的收入却低得可怜。
加之教师职称评定问题难以解决，为了提高自己的薪资收入，教师们在教学之余，也会考虑评定职称，导致自己分身乏术、身心疲惫。
本期话题：你觉得该给教师涨工资，还是整顿“职称评定”的问题？