孩子的学习是家长普遍关注的热点问题，只要与之相关的话题，难免会引来大批的评论。
提及作文，家长并不陌生，总会滔滔不绝一番。一篇小学生作文再度成为家长讨论焦点，老师都要不禁感叹：实在太优秀了！
小学生作文《热死了》火了，老师称：太优秀，受为师一拜！
对于孩子写作文的问题，家长可谓是“绞尽脑汁”，希望能够给予最大帮助。孩子总是有很多突发奇想，在写作中也会展现得淋漓尽致。这些小学生的“经典之作”，连老师都感叹不已：如此优秀，实在太难得！
这位小学生表达天气热，这篇《热死了》从另一个角度为大家诠释了什么才是“热”。幽默风趣的笔调，使得老师都甘拜下风，愿意拜其为师。结合网络流行用语，一个“晒”字解释得极其详细。
一句“打败你的不是天真，是天真热”道出了“热”的真谛。对于孩子来说，能够直接表达出，自己真实的想法和感受，实在是最好的表现。老师如此积极地鼓励，必定会为帮助孩子不断进步，再次创作出佳作。
下面要说的，题目是《我的家》，以题目来看，“家”这个字自然要说到家庭成员。不过令老师赞叹不已的，并不是习作内容，而是满满的“文化功底”。一篇简短的文章中，这位学生竟然运用如此之多的成语，不得不说词汇累积量惊人，不是所有学生都能做到。
从中也不难看出一些问题，虽说语出惊人，文采斐然，但用词还是要依据情况来定。“分道扬镳”、“心狠手辣”、“助纣为虐”等词语，学生还是要懂得“三思而后行”，不能随意使用，要在恰当情境中应用。
这篇文章，用寥寥数句道尽了“眼睛”的深刻含义。这样的“眼睛”似乎装得下全世界一般，如果以成人角度来看，可能“看”不到如此多的事物。孩子的观察角度与想象思维，真正展现纯真美好的一面，让老师也感慨万分。
“大”与“小”的鲜明对比，将孩子真实内心刻画得十分生动。情绪通过文字叙述，老师能够充分体会到孩子的想法，其实有时有意去克制，不如让其袒露心声。孩子眼睛里拥有另一番场景，一个属于自己的“小小世界”。
孩子被“偷走”的想象力，家长要帮助其重新寻回
不难看出，每个孩子思维方式不一样，所写出来的文章内容也是天差地别。拥有一双想象的翅膀，自然可以飞向天高海阔，字里行间中包含着深意。孩子的想法本就应该天马行空，毫无约束，但事实上却慢慢流失了不少。
因为写作的问题，家长真是“头疼”得厉害。很多孩子面对作文题，只能提笔写几句而已，似乎脑海中没有一点内容。
其实这与教育方法息息相关。家长注重成绩，将很多学习内容强行加在孩子身上，使得思维受到约束。
家长对于“标准”、“模范”都十分执着，但凡有关于学习的事，都会希望孩子按照标准来进行。想象力如同孩子打开另一个世界的“钥匙”，丰富的内容需要勇敢地表达出来，如此才能写出不一样的作文。
家长往往会忽视这一点，而是去纠结孩子“写不出”、“写不好”的问题。其实写作与孩子思维有密不可分的关系，与其苦恼如何改变孩子，不如应用正确方式去引导其学习。日常生活中的不断积累，可以为孩子增添不少助力。
过多课程，会限制孩子发展，有时需要适时的放松心情，使得思维得到最好的发展，自然所有难题都会迎刃而解。写作能力需要通过有效的方法、丰富的累积，才能逐步培养起来，不能操之过急。
培养孩子的写作能力，家长应该从多方面来着手
除了想象力之外，想要提升孩子的写作能力，家长需要考虑诸多方面的因素。写作离不开生活，自身学习能力，也在很大程度上影响行文的水平。合理的方法以及正确的引导，都会有利于孩子写作能力的培养。
日常要频繁的互动，加强与孩子之间的语言交流
每个孩子性格特点存有差异性，内向不善于表达自己的想法。家长不应该让孩子常常独自待着，要多加与之互动，尤其是语言上的交流。小学生作文内容主要源于生活，只有语言能力得到提升，才能有效地提高写作水平。
多加积累写作素材，注重孩子的观察和分析能力
写作需要有充实的素材，这些都在于日常积累之中。家长可以多为孩子讲述一些富有哲理性的故事，引导孩子努力去思考问题。孩子可以利用课余时间，阅读一些国内外名著，或观看一些影片，对孩子写作都会有所启发。
观察力是写作重要环节之一，即使是一些小的事物，也要让孩子自由地去寻觅。孩子在观察的同时，家长只需要适时地提醒，尽量让孩子独立思考。孩子能将自己关注点写入文章之中，作文内容才会显得更富有活力。
持之以恒的态度，决定写作水平的提升程度
不只是依靠积累，书写也需要多加锻炼。家长可以培养孩子写日记的习惯，每日点滴积累，慢慢会在写作中突显出来。不过不能太过看重字数的多少，要以内容、结构等方面作为主要考量，虽然简短，但要精彩才好。
参与户外活动，有助于真情实感的表达
“读万卷书不如行万里路”不无道理，毕竟写作不只是局限于书本之中。家长要多带孩子参与一些户外活动，既可以开阔眼界，也可以锻炼孩子解决问题的能力。在不停地思考过程中，孩子会有更为深刻的体会，写作内容更加打动人心。
结语：小学生作文内容如此新颖，充分展现了孩子纯真的一面。写作能力的培养要从多方面去努力，不要限制孩子的想象力。