教育部有关中考新政策,2023年全面落实,好学校的学生不愿意了

2021年对于中考来说,可能是“划时代”的一年,这一年体育成绩开始受到全国初中生的重视,在中考体育测试中,出现了不少值得记录的画面。

这一年在“取消英语科目”呼声高涨的背景下,有省份开创了降低英语分值,削弱外语主科地位的先例,引来很多人的惊叹和支持。这一年也是普高和职高招生比例大调整的时候,各地初中毕业生将按照对半分流的比率走向两个完全不同的方向。

中考新政策,预计2023年全面落实

面对上述这些变化,也有部分家长表示出对学生的担忧,不过下面这个新政策,就会使一大批学生受益了。根据教育部的通知,全国各地将逐渐增加指标到校的学生数量,并且于2023年实现100%分配到校。

这个政策得到了广大家长的一致好评。其实对于中考录取率降低到50%,不少中等生的家长表示很不希望孩子初中毕业就去读技校,毕竟大部分的技校在管理和教学上不如人意。

指标到校的名额增加以后,即使是一些本地区内生源和教学质量没那么突出的初中,只要学生的成绩在本校内排名靠前些就能进入重点高中,难度系数明显降低了。

所以我国一直有指标到校的政策,也是扶持生源相对差的初中,并进一步实现教育资源的均衡,让广大普通初中的孩子有更多机会。

一大批学生会从中受益,而好学校的同学不愿意了

指标到校的政策意义非凡,拿笔者故乡为例,最好的两所初中都是私立学校,学费高昂,普通家庭的学生不能享有那里的教育资源,像一些口碑好的公办初中,择校费也不少。

对于经济条件不好的学生,只能“听天由命”分到哪个初中就去哪个初中,可能再怎么刻苦,无奈学校教学水平有限,中考难以跟其他好学校相比。这个时候指标到校的力量就显现了。

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另一面,也有不少好学校的学生说出了他们的无奈:同学们都在努力,好学校的学生也不轻松,可是我们中考的分数比另一所学校的学生高出30分,最后他靠指标读重点我们却落榜。

因此指标到校政策在实行中,到底如何确定人数、成绩又该怎样限制,如何更好地实现教育公平,是各地有关部门需要好好研究的课题。

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有了好政策,学生一样需要踏实地提高自己

首先,指标到校也需要达到一定分数。每个地区对此的具体要求不同,不过即使有分配的名额,也不等于只要名次考前就高枕无忧,很多地方会设定一个分数门槛。

比如某学校今年得到的名额为20个,如果按照排名次序是在指标范围,但有几个学生的分数没达到底线,那么这几个名额就浪费了。

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其次,自己提升实力,无论政策如何都不怕。其实说到底再多的优惠政策,也是辅助,想增加进入好高中的概率,归根结底要靠自己努力提高成绩。

如果还没考试就先考虑学习之外的途径,可能学习的后劲也会不足。政策确实会惠及很多学生,但是学习知识、提高自己不管是短期的中考还是未来的学业,都是有益无害。

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中考前的复习建议

轻微偏科的学生,这时候不要花大量精力在短板学科。偏科是很多学生会遇到的问题,因此在复习的时候肯定也会拿出更多时间在相应科目。

如果是严重偏科,重点复习还是很必要的,但如果是轻微偏科,已经到了复习的末期,就不建议“死磕”了。每个人都有不同天赋,浪费太多精力可能这科提了5分,别的学科没时间看降低了20分。

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不要忽视教材,很多考题是教材习题的变形。教材是最基础最简单的,对于参加中考的学生来说,光会教材上的题是远远不够的,所以做其他练习册和真题很重要。

但是也建议同学们抽时间把教材的例题和习题做一遍,因为中考出题也是按照教学大纲走的,一旦出得不好责任重大,所以不少题会在教材基础上提升和变形。考试中遇到想不起来解题思路的,这时可能想起教材原题就有了答案。

话题:那么你认为指标到校可以如果安排更合理呢?

以上就是我们分享的关于指标到校政策的一些讨论,欢迎大家也说出自己的想法。(本文图片来自网络,侵删)更多信息可点击关注

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