前段时间，“幼儿园不能设学前班”的新政策发布。此政策一出，不少家长都感觉到了自己“钱包的疼痛”。
据教育部印发的文件，小学严格执行免试就近入学，幼儿园不能提前设置小学课程内容，也不能设学前班。
为保证升学率，将女儿送往又远又贵的私立小学
我朋友小周有一个女儿，正在公立幼儿园大班读书，即将要幼升小了。小周家附近其实有两所公立小学，但她不想将孩子送往公立小学，一直在考虑把女儿送到八公里开外的一所私立小学。
很多人对小周行为表示不理解，私立小学贵、离家远，为什么不去近一点的公办，反而选择更远的私立？对此，小周一语道破：“因为公立小学升学率没有私立小学高”。
公办小学不允许设学前班，但挡不住家长的热情
小周表示，她一个朋友女儿比自己女儿大一岁，目前在公立小学读书。公立小学现在不能给孩子太多压力，老师也不能给孩子布置家庭作业。但小学的孩子哪儿有那么高的自制力，老师不布置作业后，学生整体成绩都不如意。
为了让孩子能跟得上其他学校学生的进度，老师会私底下布置一些任务，然后让家长改。但这种委婉的布置作业的方式，也依旧让老师与家长忙得焦头烂额。无奈之下，许多公办小学学生家长都会给孩子报辅导班。
幼儿园坚守教育为本，但小学课业压力却也实实在在存在
小周说，如果将孩子送往公立小学，最后还是免不了再额外给孩子报辅导班。这也是一笔不小的开支。私立小学用的教材、整体教学内容都和公立小学不一样。
再者，私立小学其实有专门的幼儿园对接小学的衔接课程。有这种衔接课程，就能让孩子提前掌握不少知识点。
在被询问“孩子还在上幼儿园，有必要学那么多东西”这一问题时，小周回答道：“幼儿园现在确实在坚守以教育为本，但由于社会仍看重升学率和分数，小学课业的竞争压力，其实依旧稳稳地压在孩子身上”。
高压之下，5岁孩子一天有10节课
小周近几年非常焦虑，尤其是孩子准备升小学的时候。为了让孩子可以衔接小学课程，小周的女儿每天都有非常多课程，最多时候一天有10节课，每节课有10~20分钟。
随着小周给孩子报的课程越来越多，她也逐渐意识到了，现在课外辅导班的良莠不齐。“报过那么多辅导班，也遇到过卷钱跑路、维权困难、申诉漫长、资质难查”的情况。虽然这一路走来不可谓不辛苦，但她却依旧高度焦虑。
解决幼儿园小学化的根本，在于机制和教学改革
教育焦虑来源于教育内卷
经常有人抱怨家长给孩子报了太多辅导班，过于期待孩子成龙成凤。但只有身在教育当中的家长，才能体会到现在整个教育领域的焦虑。如今，也有不少教育机构千方百计宣传科学的教育理念，但这只是治标不治本。
解决幼儿园小学化的方法，一个在于改变制度，一个在于联动机制的研究。很多家长说，教育部要求小学低年级适度减少课程、减缓教学进度的做法是很不理智的。但实际上，这很符合幼小衔接的思维逻辑。
中小学最难逃过的，是高考的影响
近几年来义务教育课程在不断改革，但有不少资深教师认为，中小学受高考这指挥棒的影响过于深远，如果不从源头上解决问题，幼小之间距离会依旧存在。
很多老师表示，现在不少中学生在学业的竞争方面，都是使用超前学习与反复刷题的方式，来保证自己在学习上的优势。但这种方式，其实就是一种利用时间赶超来强化知识。这种方式，反而侧面反映了教学的低效率。
幼儿园禁止小学化，家长到底要不要辅导孩子？
让孩子零基础上小学，你真的敢吗
很多家长本着让孩子享受快乐童年的思想，便真的让孩子零基础上小学了。可大量例子证明，零基础上小学的孩子，真的会比有基础的学生更难融入小学学习中去。那么，难道禁止幼儿园小学化是做错了吗？
当然不是！禁止幼儿园小学化，并不等于不让孩子在上学前接受合理的知识教育。教育部的通知，是在强调不要让孩子利用时间去赶超学习，因为牺牲时间来得到效率的赶超，其实就是学习的低效率。
幼儿园阶段，习惯才是最重要的
面对外界所传递的各种“优秀焦虑”，父母一定要做到心态稳定、不被外界思想冲击头脑。幼儿在学前教育阶段，最重要的两件事是培养学习习惯和培养五类能力。
在学习习惯方面，孩子上小学前应有认真听讲、做事专注、记忆、坚持阅读的习惯。在能力方面，孩子上小学前得有语言与专注力、正确课堂行为、区分玩具与学习、有时间观念、拥有完成作业和任务的意识这5大能力。
年幼孩子超前教育，是非常残酷的
诚然，现在教育内卷风气并不是父母想要的，父母也不希望孩子小小年纪就有过大的学业压力。所以，父母在教育内卷风气中，更要有自己的思维和想法。
让年幼的孩子接受超越年龄的教育，对他们而言是一件很残酷的事，因为这是违背身心发展规律的。所以，家长在孩子还处于学龄前阶段时，完全无须过度关注成绩与知识点。
总结：随着政策的出台，所有公办幼儿园都在不断地取消小学化的各种行为与方式。而家长面临这种现象时，也不要太担心，而是要将重心放在孩子习惯与能力方面的培养上。