老师是课堂四十五分钟时间里的掌控者。
一个掌控者最大的失败，就是失去掌控力。把握不好掌控力是，一个人做不好一个老师的原因。
老师上课如果语言平淡，平铺直叙，没有起伏，这样激不起学生的学习激情，学生一会儿就无精打采，甚至睡着了。老师这种像念报纸一样的讲课方式是很忌讳的。
老师应该使用语言的抑扬顿挫，声音的高低起伏，来调节课堂的秩序和气氛，调动学生的情绪，这就是一个好老师的表现。
老师经常用敲黑板的方式，是为了让学生引起注意，或者不要分心、走神。
老师也会用重复的语言，强调的语气，来向学生确认重点知识。
老师提问的目的：
老师还有一招就是提问了，这一手段是老师的一件必不可少的法宝，使用好了，会起到相当大的作用。熟练运用提问技巧的老师一定是好老师！
老师准备提问时，有时候是需要学生举手提问，有时候是彻查提问。当然要求学生举手时，也不是举手的就要问，不举手就一定不问。
老师提问有几种可能：
第一种：有的老师在上课时提问，是为了考察之前知识的落实情况。
第二种：有的老师一上课就提问。是为了了解学生上一节知识与这节相关联的知识掌握得如何，是不是记住了？还有学生的家庭作业完成得怎么样？是不是糊弄的，是不是抄袭的，都可以在这种提问中得到证实。
第三种：有的老师有时刚讲完一点知识马上提问，是为了看看刚刚讲过的，学生是否真的听懂了。是否接着往下讲，还是做几道题巩固一下？
第四种：有的老师课堂上突然提问，可能是为了提醒一个心不在焉的同学，而临时提问他，比如问：“我刚才说的最后一句话是什么？”
总有一些学生是老师喜欢提问和不喜欢提问的。
那些同学是老师喜欢提问的？
有表达的欲望学生
老师很喜欢有表达欲望的学生，这样的学生老师才肯提问；
有时候，老师为了给他更大的自信或者是更多的鼓励，会用一个稍微简单的问题提问这样的学生。
声音洪亮的学生
为了节省课堂时间，老师很爱提问那些落落大方，口齿清楚的，声音洪亮的学生。
反过来，为了不耽误时间，老师就不提问说话支支吾吾，声音像蚊子一样小的学生。
那些同学是老师不喜欢提问的？
一个没有求知欲的学生
对于一个没有求知的欲望，根本不想学习的孩子来讲，任何人拿他都是没有办法的。对于他来说再好的沙发，也是一种痛苦。你让他坐下，对他就是一种折磨。
老师是深知这一点的，尤其是有了几年教学经验的老师而言，更是如此。
对这样的孩子存在很多“费力不讨好”的事情。那老师还找他问题吗？
不自信的学生
对于一些不自信的学生，老师不会去提问稍微有些困难的问题，如果他不会的话，就会越发不自信了。所以老师很慎重的提问那种本来就不自信的孩子。
躲闪老师目光的学生
那些躲闪老师目光的学生，可能意味着不会，不敢，不愿意等等。这样的学生老师也很慎重提问。
老师最想听到的就是站起来就开始说，或者直接说我不知道。但这也许很难，因为承认自己的不懂，自己的不足，本来就是一件困难的事情，这对于所有人都是这样的。
“死猪不怕开水烫”的学生
老师特别讨厌提问那种，一副“死猪不怕开水烫”的学生，站了半天，也不说话。无论是想和老师对抗，还是挑战权威，还是因为逆反心理，你倒是说句话呀？
这样的学生可能心里想：“我就这样，你能拿我怎么样呢？”
放心，老师不会拿你怎么样的，但会“晒着”你，以后很少提问你呗！
各位，有的家长要求孩子积极举手发言，锻炼自己在大家面前讲话的胆量；训练自己有条理、口齿清楚、落落大方地表达能力；培养自己紧跟老师讲课的节奏，认真听讲的本领。
有的家长，要求孩子不用太积极，只要心知肚明就行了，老师提问就答，不问就拉倒。
可有的孩子，从来不举手，被提问了就是站着不说话，或者对老师消极抵抗。
老师心里想，你又不是给我学的，不爱学，不配合就算了；但这些孩子的家长知道自己的孩子在课堂上是这个样子吗？知道孩子失去了很多锻炼的机会吗？