好老师的标准是什么？相信学生和家长心中自有定论。
在70后学生眼中，教学水平高，有能力有想法的老师是好老师；
在80后学生眼中，能做到一视同仁，一碗水端平的老师才是好老师；
在90后学生眼中，能和学生打成一片，又有能力的老师是好老师。
如今在00后和10后学生眼中，上课有趣又有特点的老师才是好老师。
不得不说，现在想当老师再也没有原来那么简单，如今的老师不仅要有更专业的素养，还要有和学生打成一片的能力。
00后和10后学生早已不像8090后学生那么好糊弄，如今的课堂也不能一板一眼，风趣幽默的方式才更容易被学生接受。
老师用“表情包”讲课：知识渊博幽默风趣，存图量真大
严格意义上说，老师的教学能力和课堂上的幽默风气没有任何关系，让学生提升成绩，才是老师应该做的事。
而提升学生成绩第一件事，就是提升他们的听课质量，如果不能高压管理，只能另辟蹊径，就比如使用表情包PPT。
课堂上，如果老师一板一眼的为学生解答，大部分人很难有回应，小部分人可能根本无法理解。
但如果将想说的话用表情包表达出来，效果会让人意想不到：只需要四张简单的表情包，既能吸引学生眼球，又能将内容生动形象的表达出来。
尽管学生看到第四张图时，会联想到两个表情包主人公在说什么，但这种教育方式，会让学生更加深刻。
显然，课堂上使用表情包，教学效果立竿见影，因为有很多学生都在期待老师下一张图会出现什么。
这种教学方式，不仅增加了教育趣味性，又调动了大家的积极性，只要图够多，就没有表达不了的信息。
“表情包”教学模式为什么更适用如今的学生？
尽管学生家长对这种教育方式抱有怀疑态度，但不得不说，00后和10后学生接受度非常高，因为他们的创造力更强，对新鲜事物的感知力也更强。
不得不说，懂得适用表情包讲课的老师，都是愿意为学生努力的好老师，表情包教学模式确实有很多好处。
就比如可以拉近师生关系。其实在学生眼中，自己和老师是有一定阶级关系的，老师永远有威信，需要威严，这就会推远学生和老师之间的距离。
老师使用表情包讲课，一来可以放松紧张的上课氛围，二来可以拉近与学生之间的距离，不至于让学生太害怕自己，会让学生懂得老师其实非常平易近人。
另外，表情包教学能让学生了解，学习并没有想的那么难。就比如老师用一个表情包代替一个知识点时，幽默风趣的表达方式一定好过刻画死板。
因为只要是有趣的事物，对学生就会产生吸引力，从而促使他们提升对学习的兴趣，上课期间也充满了新鲜感。
用“表情包”讲课到底是什么体验？
为了与学生拉近距离，在90后进入教师行业中开始，表情包也走进了各大校园。
很多老师因此练出了一项技能，那就是“熟练运用表情包”：
比如想吸引学生注意力，将课件调成直播模式，让学生跟着老师一起“不停刷666”，用轻松欢乐的语言，将枯燥的知识刻进学生脑子里。
担心学生不认真学习，用表情包深化记忆力，提醒学生要“多学、多记、多背、多看”，尽可能安排合适的表情包。
这种授课方式，无论对哪类学生，都足以吸引其注意力，人人的目光都离不开讲台，上课的趣味性又增强了。
用表情包授课有好处，但负面影响不能忽视
使用表情包给学生讲课，对老师的教学要求又有一定提升，毕竟能找到非常合适的表情包来表达情绪，不是一件简单的事。
老师需要在成百上千中的表情包中找到一张符合主题的，不仅需要足够量的表情包图库，还需要精准对应想表达的含义，难度实属不小。
这时就需要注意，大家不能为了使用表情包而使用，如果有不适合在学校出现的图，对学生反而是一种伤害。
比如过分暴力、过分暴露、过分夸张等表情包，都不能在教学中体现，老师应该给学生起模范作用，如果老师不懂分辨是非，学生很容易被带偏。
所以，使用表情包授课还是要注意分寸，别为了适应学生心情而强行使用，这样反而失去了调动学生积极性的效果，非常不利。
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