我们楼下的初一妈妈抱怨：现在初一才3岁，就没法管了。说了她两句，脾气比我还大。还非常“玻璃心”，稍微不如意就哭，她奶奶看到她哭，就买这个买那个哄。初一妈妈说：这孩子真愁死我了。
其实，像初一这样的孩子很多，尤其是老人带大的娃，都存在“玻璃心”的问题。之所以令家长发愁，这背后并不是孩子的问题，而是家长的做法出现了问题。
李玫瑾教授说：3岁是育儿方式的“分水岭”，因为3~6岁是孩子性格形成的关键时期。
有项研究显示：68%孩子最难忘的事情发生在3岁时，这个数据很有力地说明了3岁对于孩子的意义。
为什么3岁是育儿方式的“分水岭”？
1、语言表达能力。
当孩子到了3岁之后，语言表达能力会得到很大程度的提升。3岁的孩子，不仅能够听懂成年人的话，还能完整地表达自己的想法。
初一就是这样的，初一妈妈经常说她“爱顶嘴”。就拿上幼儿园来说吧，每天初一都磨磨唧唧的。初一妈妈说她，她就说：奶奶从来都不会催她。
2、性格可塑性强。
3岁的孩子，虽然辨别是非的能力比较差，但是非常擅长模仿。而且，他们的动作和思想没办法统一，也没办法支配自己的情绪。所以，3岁以下家长的育儿方式，直接会影响孩子的性格。
就像初一，奶奶经常以她为主，要什么给什么。初一潜意识里就觉得奶奶的做法是正确的，妈妈提要求的时候，她就拒绝，认为妈妈“讨厌”，不耐烦、发脾气。
李玫瑾教授说，3岁的孩子出现性格上的问题的话，多半是家长的教育方式出现了问题。所以，3岁也是父母养娃理念的分水岭。那么，养3岁以前的话，应该注意什么呢？
3岁也是父母养娃理念的分水岭
在养娃方面，3岁也是父母教育里面发生观念的一个阶段，属于家庭教育的“分水岭”。那么，父母应该怎么做呢？
1、以身作则。
对于父母来说，3岁的孩子已经不是那个需要爸爸妈妈时时刻刻陪在身边的人了。他们开始有自己的想法，有自己的要求。而且，他们非常擅长模仿。这个时候，比起说教，他们更容易接受的是“直观感受”。如果父母想要教育好孩子的话，一定要做好自己。
德国教育学家斯普朗格说：教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。
初一妈妈也发现这个问题，虽然初一不喜欢自己管她，但是她非常喜欢跟自己玩。就拿化妆来说吧，每次初一都会安安静静待在自己身边，甚至还模仿自己化妆。
2、注意陪伴。
李玫瑾教授曾说：3岁之前一定要自己带孩子！这其实就是为了强调“陪伴”的重要性。比起“金钱”，父母的陪伴更重要。
为什么要注意“陪伴”呢？作家三毛曾说过：没有陪伴，就没什么感情。
3岁的孩子，需要的是安全感和归属感，而妈妈的陪伴正是可以给孩子带来这方面感受的方式之一。互动、依存、彼此依赖、互相扶持的感情才更有意义。
就像初一，因为从小跟着奶奶长大，所以对奶奶更加依赖。虽然跟妈妈关系好，但是这种“好”是表现在行为上的，因为初一觉得跟妈妈在一起可以快乐地玩耍，有更多新奇的感受。跟奶奶情感上的依赖，完全是两种感情。
3、立规矩。
李玫瑾教授曾经说：在孩子6岁之前，父母的话是黄金；在13岁之后，父母的话就是垃圾了。所以，一定要抓住6岁这个关键期来立规矩。
清华一位教授也曾感慨：有太多的父母，把“释放孩子天性”当作无拘无束、放任自流式的“放养孩子”。
那些没有规矩的孩子，性格里没有经过雕琢，依靠天性随意释放和发泄自己的情绪，往往在社会上吃了亏。有的甚至因为心理素质太差，失去了生命。
俞敏洪也说：所谓规矩，要坚定执行，重于教，轻于管。在孩子6岁之前，一定要注意立规矩。
初一就是典型的没立规矩的孩子，因为是奶奶带大的，宠大的。每次都是以初一的想法为主，这也就导致了初一妈妈不好管初一。
3岁的小孩虽然难带，但是也好哄。在这个关键期培养孩子的话，教会他们什么，他们就会记住什么，所谓“三岁看大”就是这样的原理。