自古以来，我们都传说着一句话，那就是名师出高徒。而现在也流行一句话，那就是，没有教不好的学生，只有不会教的先生。
而且这句话经常被媒体用在那些名师身上，经常的就是某某名师不是到处演说，而他的学生个个出彩，中考高考的成绩次次出类拔萃。
这样的宣传，我们经常在媒体中看到。情况是不是这样呢？恐怕只有天知地知吧。一个经常不上课的名师，他如果真的有这样的本领，是不是应该好好地自己的经验手把手传授给身边的年轻教师呢？
可是，从来没有看到有那个名师也培养出了名师（或许有，也许只是我孤陋寡闻了）。既然你有这样的手段，就不要到处卖狗皮膏药了，扎扎实实培养几个名师，这才是对我们的教育最大的贡献啊！可是，没有。这就让人有些奇怪了。
会教的先生，其实，也还是有教不会的学生的，而名师出高徒，这也必须建立在学生的基础之上。没有学生这个根基打底，恐怕再好的先生也只能是无米之炊吧？
这不，北大知名教授丁延庆就遇到了一件烦心事，他还把这件事吐槽到了网上。丁延庆小时候被称为神童，6岁就能背整本新华字典。他本科读的是北大，后来到哥伦比亚大学留学，获得博士学位，现任北大博导、副教授，而他的妻子也是北大毕业的。
这两位可都是高知吧，但是却遇到了一个不可教的孺子——自己的女儿。他经常辅导孩子的作业，但是有些题目他怎么教女儿就是不会，而孩子的成绩始终差强人意。他头都大了，不知道怎么应对，有时急得怀疑人生——我们夫妻智商这么高，怎么就生了这样一个女儿呢？经历了地狱般的炼狱，丁教授终于和自己和解，他称：“这就是天道，没办法，你必须接受，不接受能怎样？她就是这个样子。”即便你贵为教授，但是女儿就是一个普通的孩子，这就是他必须要低头的现实。
看到他的吐糟，就有网友调侃了：“你不也是名师吗？怎么教学生的？不是说老师的水平越高，教学能力越强吗？还是自己的孩子呢？”
那么，从这件事中我们能够得到怎样的启示呢？第一，名师出高徒是真命题，名师对高徒确实起着决定作用。有名师，孩子更容易成才；但是没有名师还是几乎就不能成才，这是没有多少含糊的。
于是，我们看到，许多家长喊着“没有教不好的学生，只有不会教的先生”，他们对老师提出一个又一个的要求。许多家长认为，自己的孩子学习好，是因为自己的孩子聪明，而一旦自己的孩子不好，那就是老师不好，没有用心教。
对老师提出要求这没有错，但是老师不可能都是名师啊！而且，即便有名师，还是也不一定就能成才啊。孔子三千弟子还只有七十二贤人呢，难道其他的弟子孔子没有教吗？影响孩子成才的不只是只有名师吧。
丁教授作为博导，他应该是桃李满天下了吧，但是他就是教不好自己的女儿。是他自己不用心用情吗？这绝对是一个伪命题，因为她毕竟是自己的女儿啊。而他为什么教不好，因为他虽然起着决定作用，但却不是根本作用，而能起决定作用的是学生自身。
第二，没有教不好的学生是假命题，因为学习成功的关键在于学习者本人。不有一句俗语说，师傅领进门，修行在个人，这讲的就是这个道理。
你是名师不假，但是能不能教好学生却又是另外一回事。这就像你是雕刻家，你可以把石头雕塑成英雄的石像，但是如果你面对的是沙子，你能有办法吗？恐怕只能是两手一摊，徒呼奈何吧！
《小舍得》中，南俪的女儿夏欢欢在雨中控诉妈妈：“我就是一个普通的孩子，可你就不要普通的女儿，你就是想要一个学习好的女儿”。这怨怼里我们难道还不能清醒吗？
北大教授教不好自己的女儿很正常，我们有什么必要少见多怪呢？毕竟这个世界天才是凤毛麟角啊，我们有什么必要自我为难！