六一儿童节刚刚过去，在街头采访中，几名孩子想要的儿童节礼物似乎有点太过“实际”：一座大房子、期末复习资料……令人忍俊不禁的同时，我们不禁要问：这样的儿童节愿望真的是孩子该有的吗？孩子们在本该天真烂漫的年龄，背负了太多不该有的压力。
为学生减负是一个老生常谈的话题，多年以来一直受到全社会共同关注。近几年来，教育部门曾多次下发过有关学生减负的文件，但在实际操作过程中往往难以落到实处，因此减负问题长期以来并没有得到有效根治。
“幼儿园学的挺深，小班就开始识字写数字，还要另付费？”面对学校安排的课程，青岛一位家长在网上不禁吐槽，“这不是一个小班孩子该学的知识。还有特长课，室外活动课都是另付费的，难道这就是孩子的一天么？最近打卡认汉字，写数字，真的怕输在起跑线上吗？还是担心学校跟不上潮流为了吸引家长？”
从家庭教育的角度来看，“不要让孩子输在起跑线上”成为某些家长奉行的金律良言，家长们对自己孩子的教育焦虑也是一个普遍存在的问题，造成的后果就是，孩子的业余时间被塞得满满的，从辅导班到兴趣班，从数学英语到主持跳舞，从诗词歌赋到琴棋书画，一套补习班“组合拳”下去，孩子学得昏天暗地，全家也为了一个孩子上补习起早贪黑。只追求“填鸭式”教育却没有看透教育的本质时，教育便产生了异化，异化为追求更高的分数，更好的学校，能比过邻居家的孩子，而不是为了让孩子成为更好的自己。
社会上的用人观与教育资源的分配不均也是助推家长教育焦虑的重要原因，单位招聘时，学历是个硬性门槛，许多单位甚至只要硕士生，博士生，不同学历导致收入差距也被拉大。在教育资源的分配上，家长渴望为孩子寻求优质教育的愿望与不同地区学校之间教育资源分配不均产生矛盾，导致人们千方百计地送孩子们去好的学区。学区房、私人家教、上下学接送，这些都是家长不得不考虑的问题，在孩子的教育上，家长所要承担的思想与经济负担实在是很重。
深挖原因后便要对症下药，要为孩子减负，除了各种减负政策的实施，最重要的是减去家长们的思想负担。教育部门应起到引导带头作用，调节社会教育风气，做到统筹兼顾。学校也要为孩子树立正确的成才观，按照教育规律办事，按照学生身心发展规律来办事，让他们健康成长。家长应正确认识到自家孩子的差异性与多样性，鼓励孩子正确认识自己，充分合理地发掘自身价值与潜能，成为最好的自己。多方协力，落到实处，孩子的负担才能被真正减下。
【小扑青岛】