小学是我国九年义务教育的起点，绝大多数时候，“小学”也被视作“幼稚”的同义词。
但在辅导孩子做功课时，家长们却常常被“幼稚”的小学题目难住，有时候甚至还会引起争论。
最近就有这样一道小学题目，题干很简单，但却引发了老师家长的大争议：
“小猪佩奇问：我在排队，前面有4人，后面有6人，队里共几人？”
小学生原本想的答案是10人，却被机智的家长一眼看穿了错误：前面4个，后面6个，加起来10个，但是还有“我”啊，所以一共是11人才对！
“11人”的答案交上去，老师却给打了个叉
，这下家长可炸了锅，11人怎么还不对呢？“我”不算人吗？
可老师的解释，还真就是“我不是人”：重新审题，题干中的“发言人”是小猪佩奇，小猪佩奇确实不是人！是猪！队里一共是10个人和1头猪！
对于这种解释，网友们更是难以接受，这是小学数学题，又不是脑筋急转弯，这么出题是否太不合适了？
不过出题老师也有自己的看法：小学阶段本来就是偏向于通识教育，什么语文题、数学题，不是检验孩子的学习成果有多棒，而是为了督促孩子认真学习，为了开拓孩子的思维；
这类“脑筋急转弯”数学题，同时考验了孩子的数学计算和语文阅读理解，培养孩子的认真读题审题的好习惯，锻炼孩子的综合思维。
公说公有理，婆说婆有理，但更多人包括许多小学一线教师依然坚持认为，这类题目，不该出现在课堂上，不该出现在试卷上！
数学本身是一门严肃的学科，在数学的领域，一是一二是二，容不得文字游戏，容不得语言陷阱。
小学数学，从一年级开始就要培养孩子认真、细心、严谨的态度，需要孩子们仔细分辨每一个条件，寻找巧妙的解题思路，却不需要孩子过度联想，去猜测“老师让小猪佩奇开口，到底是算猪呢还是算人呢”！
这种脑筋急转弯一样的数学题，放到网上可以哗众取宠，放到课堂上却只会扰乱正常的数学学习秩序，让孩子们不断产生误解、歧义，进而怀疑自己。
对于小学生来说，刚开始接触加减乘除就够难的了，再用这些似是而非的题目条件扰乱视听，只会弄得乱七八糟，毫无益处，连正常教学作用都欠奉，更别说引导孩子开拓思维了。
亲爱的家长们，你家孩子有遇到过什么奇葩题目吗？