经常接到家长们的咨询：
老师，我家孩子经常动不动就哭，一不顺心就哭闹，必须依着他才行。
老师，我家孩子胆子太小，不敢跟人打招呼，在学校也不敢跟老师沟通。
老师，我家孩子不爱说话，有什么事也不愿意跟我们说。常常自己待在房间里不出来。
老师，我家孩子一遇到困难就放弃。
老师，我家孩子从来不会主动去分担家里的事情，很自私。
老师，我家孩子经常被别人欺负……
这里只是简单举了一些常见的案例，你是否也有类似的烦恼呢？
接触或学习过正面管教课程的家长都知道，要解决这些问题，不是单一从行为上去干预，而是需要了解孩子行为背后的目的以及信念，从而培养孩子具备解决问题的能力和勇气。
那么，SEL就是这样的一个课程。
关于SEL
SEL是Social emotional learning的简称，由情商之父丹尼尔·戈尔曼及美国学者最先提出，由美国CASEL协会确定的优秀课程体系，是一门结合正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和儿童教育学的系统社会情感学习课程，目前是国际上比较系统的情商课程。
主要培养孩子能够认识并控制管理自己的情绪，在不同环境中识别不同人的情绪状态并作出相应的反应，设立合适的目标，获得解决问题的技能，并作出负责任的决定，以维持良好人际关系的学习过程。
简单的说， 社会情感技能（SEL）就是“情商技能”，也就是一个人的社会能力。让孩子了解到自己要做一个什么样的人，要发展什么样的能力；同时在这个过程中，应该如何处理好跟他人的人际关系；在集体当中学会承担自己的责任，学会跟别人合作。具体学什么呢？
阿德勒说：每个人都竭力追求价值感，但是人们经常犯的错误是，没有看到他们全部意义必须与他人的生活做出贡献相一致。
孩子天生有社会情感（利他主义），但需要被开发，它不会自己展现出来。这些能力，需要家长或老师来帮助/协助他们看到并且运用这些能力。
SEL为什么那么重要呢？
就像自行车需要两个轮子才能正常行驶，我们的孩子也一样。当我们偏重学习成绩而忽略社会情感技能时，孩子可能会出现缺乏学习动力和一些行为问题。
当社会情感技能的学习融入到孩子的生活中时，“蝴蝶效应”会发生在孩子的学习成绩、生活习惯、人际交往等方方面面。
情商之父丹尼尔·戈尔曼指出，在事业取得成功的过程中，20%靠的是智商，80%要靠其他因素，其中最重要的是情商。
SEL讲座目的
告知幼儿7项重要的感知能力
1. 我能行
2. 我的贡献有价值，大家确实需要我
3. 我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响
4. 我能自律和自我控制
5. 我能与他人相互尊重地共事
6. 我能理解我的行为会如何影响他人
7. 我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力。
此次讲座专为幼儿园中大班的孩子开发，通过故事、游戏、互动体验等方式帮助和引导孩子从发现问题，到探索问题，最终解决问题，并从中获得成长。课程包括情绪管理技能、自主管理、社会交往技能等三方面，培养灵活、自主、合作有价值的孩子。
