在六一儿童节这个极具仪式感的节日里，入队少先队也成了很多学校活动设置的关键环节。有的学校采取全员入队的方式，而有的学校为了激励孩子们更加努力，于是便采取了分批次入队的方式。
然而，面对分批入队的做法，却被部分家长理解为“赤裸裸的歧视”。在网上，更是盛传着这样一些言论：
“我儿子班里第一批入队的基本都是家委会的，三好学生有三位，其中两位的妈妈就是学校教师。这样的做法真的很难让人不多想！”
“红领巾是五星红旗的一角，是培养和鼓励孩子爱国之心，爱国之情的。每个孩子都应该佩戴，不应该分批次。”
“我娃班上只有13个学生入队了，而且周一要佩戴红领巾上学。入队少先队难不成还有不够资格的？好像也没有听说入少先队有什么考核标准的啊！你说我儿子学习落后我认了，可这也能整出优劣来，真是无语了！”
在这些义愤填膺地评论里，曦曦妈非常明显地感觉到了这些家长的不满和愤怒。分批入队少先队，真的就是歧视吗？家长如此矫情，如此玻璃心，对孩子的成长真的有利吗？我认为，作为爸妈在这个事情上，我们至少要明白以下几点——
（1）尊重学校的决定，不要做过多的干涉。
在孩子的家庭教育上，家长们起主导作用，这是对孩子的负责任。但在孩子的学校教育上，家长过度地进行干涉，那就是得不偿失了。
为什么如今很多人都在感叹老师是一个高危职业？因为老师每天不仅要给几十上百个学生打交道，同时还得应付成倍的家长所反映的各种问题。
闺蜜是一名小学语文老师，班里有一个孩子每次不仅书写非常规范，各个细节也做得不错。有一天她实在觉得应该让全班同学学习学习，也希望家长们能够以这个孩子为榜样，来激励自己的孩子更加优秀。但照片存在手机相册里一两个月了，她也没敢发，因为害怕伤了玻璃心家长的自尊。
家庭教育是父母为主导，学校教育是老师为主导，但事实上很多家长却喜欢逾越界限，干涉老师的各种决定。表扬先进，激励后进，这本就是一种教育手段，怎可被说成是赤裸裸的歧视呢？难道家长不希望自己的孩子有更为出色的表现，能取得更大的进步吗？
（2）承认孩子的不足，并陪孩子努力上进。
在欣赏自家孩子这一点上，部分家长简直做到了极致，有的甚至一直活在自己的幻想中。我认识的一位家长，夸自己孩子的本事可谓是一流的。见面后，我往往会礼貌性地给她打一个招呼，但聊不了两句，她立马就会话锋一转夸自己儿子，时时刻刻都在凡尔赛，真的让人反感至极。
要说她的孩子的确很优秀，夸夸也那也是正常的，问题是她的儿子平日里调皮捣蛋不说，还三天两头就打架斗殴，方方面面都没有哪一点尤其突然，却被她夸成了全世界第一。能看到孩子的闪光点固然不错，但把孩子的缺点也理解成优点，我想这不是爱孩子，反而是害孩子吧！
我们都说人无完人，但是在陪伴孩子成长的过程中，我们能够发现孩子的不足，并陪着孩子积极改正，我相信孩子渐渐地便会越来越好，越来越棒！反之，如果孩子的缺点，却被家长一味地忽视，或者直接被家长合理化，恐怕孩子糟糕的地方只会越来越多。
就分批入队少先队的问题上，我觉得其中一位网友的评论是值得那部分玻璃心家长学习的，她说：“分批入队，也是通过各种考核和孩子们投票决定的名单，虽然我的孩子也没有入选，但是我能欣然接受。我认为让孩子知道做任何事情都需要通过自己的努力去完成，这种方式挺好的。”
（3）家长越是玻璃心，孩子抗压能力就越弱。
表妹是一名小学三年级的英语老师兼班主任，这三年来，她从未将班里三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员的获奖名单及照片发到班级群里。因为她知道，自己的班级有几个特别敏感的家长，如果自己真的发了，只会惹来一身麻烦。
记得我们小时候，任何比赛都只有一二三等奖，三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员也就那么寥寥几个人，所以我们很小就明白了只有自己不断努力，才有机会获得那样的荣誉。而如今呢？任何比赛，但凡是参加的孩子，好像都有奖状和奖品。也不管有没有水准，每个孩子的奖状和奖杯，好像都有一大堆。
过分维护孩子的自尊心，只能让孩子在虚假的世界里迷失自我，导致孩子对自身的认识不足，某一天一旦遇到了打击力度稍大的事情，孩子往往就会想不通，甚至做出傻事来。引导孩子正确的认识自己，把自己的优点发扬光大，对自己的缺点有一个清晰的认知，这才是最为理想的教育方式！
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