都说“小学才是分数较量的开始”，因此当孩子迈入小学校门以后，最让家长们担心的就是他们的学习是否能跟得上。
一般来说，在小学一、二年级的阶段，孩子们普遍都觉得学习比较轻松，而且能考出满分的学生更是比比皆是，这使得大多数家长都有些放松警惕，认为小家伙的学习没什么问题了。
可是到了三年级，很多家长才发现可能“高兴得太早了”。许多孩子到了三年级明显地感到学习吃力，有的孩子甚至还出现了厌学的现象。
家长们也感到很困惑，为什么“三年级”就成为了孩子学习上的“坎”呢？
卷面成绩像“滑滑梯”，上课溜号成常态，孩子就像换了个人一样
凡凡上一、二年级的时候，成绩还是很不错的。无论是课堂测验还是期中、期末考试，成绩常常都是双百分。所以凡凡的爸爸妈妈一直都认为自己的孩子很聪明，在学习上不用很操心。
可是自打这学期凡凡升了三年级以后，事情发生了很大的变化。小家伙的成绩不断地下滑，开始还是九十几分，后来甚至下滑到八十几分的程度。
这让凡凡的父母非常的着急，现在孩子才小学三年级，就只有八十几分的成绩，将来可怎么办呢？更加让人担心的是，凡凡的学习态度也出现了问题。
根据老师的反映，以前凡凡上课很活跃，喜欢举手抢着回答问题，而现在孩子上课的时候常常溜号，回家以后做作业也是磨磨蹭蹭，表现的非常不耐烦。
凡凡的父母就不明白，明明一二年级的时候，学习表现非常好，怎么到了三年级，突然之间有了这样的变化呢？难道真的如其他人所说的出现了“三年级现象”？
“三年级现象”到底是什么样呢？
其实“三年级现象”主要指的是，很多孩子到了三年级以后，面对突然加大的学习难度和更重的学习任务感到非常不适应。
这导致了本来在一二年级学习不错的孩子成绩突然下滑，甚至失去对学习的兴趣和信心。
在这种情况下，孩子成绩开始“滑滑梯”都只是开始，在学习上叛逆不听讲才更麻烦，如果宝爸宝妈处理不好，甚至会影响孩子日后的学习生涯，所以家长们别不重视。
不过，家长若是想处理明白，还是要找到其形成的原因后再做打算。
让孩子出现“三年级现象”的原因主要分为两方面
出现这种“三年级现象”的原因是什么呢？我们可以从孩子和家长这两个角度来仔细分析一下。
●学业压力提升，让孩子产生了厌学、叛逆的情绪
到了三年级，学习的难度有了的拔高。数学方面，一二年级主要以加减乘除等基础运算为主。而到了三年级，则增加了不容易理解的分数和数据整理等抽象的概念，对孩子的抽象思维能力要求更高。
语文方面，从拼音、识字、造句等基础语文学习提高到写作文，对孩子的阅读能力和表达能力有了更高的要求。
对于孩子来说，如果没能及时进行调整，就会导致这些能力发展不足，从而感到学习吃力。长时间的面对学习困境，又会使其挫折感增强，甚至使其慢慢地失去对学习的兴趣，最后更是可能产生厌学和叛逆的情绪。
●家长过度“抢跑”，让孩子对学习掉以轻心
很多家长为了让孩子能够顺利适应小学学习，会让孩子在幼儿园阶段提前学一些小学的课程。但是这种过度“抢跑”的做法也可能带来“副作用”。
孩子在一、二年级的时候，可能觉得学习很简单，不用努力学习也能取得好成绩，而没有养成认真学习的好习惯。
到了三年级，抢先学的“老本“吃完了，反而会让学习习惯不好，学习能力差等各种问题暴露出来。
面对“三年级现象”，父母们要做好引导工作
事实上，“三年级现象”并没有家长想象中的那样难处理，只要家长做好充分的心理准备并且注意加强引导，就能帮助孩子克服“三年级现象”,从而帮助孩子顺利完成学业。
首先，要调整好孩子对学习的心态
三年级的课程的难度有一个跳跃式的提高。家长要提前帮助孩子打好基础，提醒孩子在学习上遇到困难不要紧，要铭记“世上无难事，只怕有心人”。
以及在孩子遇到学习上的困难时，及时给予孩子心理上的支持，帮助孩子克服学习上困难。要知道良好的心态的建立，也会是孩子今后学业成功的基础支柱。
其次，注意帮孩子养成良好的学习习惯
能否学习好，学习习惯是关键。家长不要只看孩子的成绩如何，更加要注意的是帮助孩子养成上课认真听讲，不溜号，课后认真完成作业的好习惯。
好的学习成绩靠得不是“小聪明”，而是良好的学习习惯和日复一日的勤奋努力。
最后，帮孩子查缺补漏很关键
孩子这个时期一般总结能力还比较弱，家长可以通过查缺补漏洞的方法，帮助孩子找到自己欠缺的方面。
找到关键问题，再重点突破，孩子的自信心就上来了，学习成绩自然就上来了。