大家都知道近年来随着教育的不断发展，各省份都对省内的一些院校进行了“合并升级”或者“转设升级”，不仅丰富了本省的教育资源，让本省教育资源“更上一层楼”，而且也带动了周边经济发展，但对于这种新模式，所要面临的问题也是有一些的。
那么5日浙江省教育厅下的“教育之江”就发布了通知，浙江省全面暂停独立学院与职业院校合并转设为职业技术大学的工作。
全面暂停！浙江独立学院合并转设被叫停
通知中表明浙江省全面暂停独立学院与职业院校合并转设为职业技术大学的工作。
按照“老人老办法，新人新办法”原则，对以独立学院名义招生录取的在校学生，凡符合毕业条件和学位授予条件的，毕业证、学位证均以独立学院具名用印，学信网上的个人信息与招生录取学籍注册时信息一致。
而在6月6日，浙江工业大学、浙江师范大学、浙江工商大学、浙江财经大学、杭州电子科技大学分别发布公告表示，决定终止相关学院原转设方案，公告指出，浙江工业大学之江学院、浙江师范大学行知学院、浙江工商大学杭州商学院、浙江财经大学东方学院、杭州电子科技大学信息工程学院的办学性质不会变为职业本科。
无独有偶，6月7日早上6：40“老邻居”南京师范大学泰州学院也发布了相关公告，公告中有提到说，以南京师范大学泰州学院名义招收的学生，符合毕业和学位授予要求的，其毕业证书和学位证书仍以南京师范大学泰州学院名义颁发，不因转设受到影响。
高职院校与独立学院合并后会面临哪些问题？
其实对于这一问题，归根结底是因为职业技术大学办学时间在我国还比较短，缺乏成熟经验，而且高职院校与独立学院的合并转设采取何种模式，也尚无经验可以借鉴。
校名问题现在我国很多已经确立合并转设的院校基本会保留职业院校的“职业”两字，以独立学院名字作为主干，最后定名为某某职业大学，而职业大学这一名称，即便向很多家长考生解释了院校是公办本科大学，可在很多人固有印象里仍然像一所专科院校，或高职院校，在后续招生过程中会带来一定的困难。
师资问题高职院校的教师在专业发展这一方面与独立学院教师有着不同的要求，本科高校教师要求教师具有较高的学术造诣，而高职院校以实践和技术为主，那么院校合并后对于教师应该具有一个怎样的统一要求呢？院校都合并了总不能教师还“各管各”，还有在教学要求，教学方法上去进行统一也是比较有难度的事情。
专业问题院校合并后所要面临的不仅仅是师资问题和校名问题，更重要的是专业问题，原本高职院校的一部分专业是针对性比较强，专科毕业后就可以上岗工作的类型，这下转设成本科后，那么原本学习三年的专业就有可能会学习四年，这一方面也是个问题。
院校“暂停浪潮”会来吗？
其实目前除了浙江省教育厅发布通知其他省份暂时没有发布通知称全省高校暂停合并转设，不过同学们也不需要过分担心，因为暂停院校合并后对于独立学院在读和即将毕业的同学还是会发放独立院校的毕业证学位证，这一方面不会受到过多的影响。
目前院校合并转设情况增多，对于当地经济发展和教育资源方面是会有很不错的促进效果，但是这背后带来的一些后续问题也是我们需要去思考去注意的。
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