时代的前进让人们对于学前教育的观念也出现了变化。随之而来的是对教学环境更加严苛的要求。如何设计出更科学、更有益幼儿成长的环境是接下来幼儿园行业面临的一大关注点。
一切为了儿童，这是人们常说的一句话，当这句话外化到设计中去时，我们可以有这些指标：儿童的视角、儿童的尺度、儿童的心理、可以满足儿童不同的个性…… 理论上，肯定知道如果能达到这样的肯定是最优的，但在不同环境中具体操作起来的时候，一切并不是那么容易做到的。
教育目标决定幼儿园环境
拿一个大家都知道的知名幼儿园——富士幼儿园为例，不仅是建筑本身拿到许多奖，幼儿园的教育在教育界也是十分知名。富士幼儿园的建筑设计师手塚贵晴认为：“孩子们有时需要跌倒、也需要受一点伤，这样会让他们学会，如何在这个世界生存。”于是他创造了一个没有边界的拥有环形屋顶的富士幼儿园。
但在幼儿园完成前，设计师和园长之间产生了一些分歧，设计师根据设计规范在屋顶的树周五加上护栏，防止儿童磕碰。但园长希望的是不要护栏，如果从树上掉下来的话，可以直接掉在网上，从这个分歧看来，可了解到园长的目标则是极具个性特色的幼儿园并且完全保证幼儿的自由成长。最后我们看到的幼儿园的样子，是来自设计师和园长之间观点博弈后的结果。
此前，小编曾跟随设计师到访过深圳的一所幼儿园，因为资金有限，所以能够大刀阔斧改造的只有户外场地，但是这个并不影响园长对于改造幼儿园环境的想法，园长坚持的理念是孩子们应该在美的环境中接受教育，而老师们应该在美的环境中教书育人，这样才能把更好的教育传播出去。
因此在需要改造设计的区域中也融入了一些园长的想法，没有进行施工的区域设计师给出了改造建议，如幼儿园的天台，原本是堆满废弃建材的区域，变成一块充满绿意的种植园，原本杂乱无章的美术室，也变得井然有序。
还有更多这样的例子，而且不同国家不同的地区不同的园长都会有自己持有的教育目标，不同的不同的教育理念，会影响到幼儿园的教育方式与环境形态，对于参与到幼儿教育和幼儿园设计中的人来说，我们需要尊重每一种价值判断，并且在自己力所能及的范围内得出平衡而合理的结果。
幼儿园行业的现状
以深圳为例，2021年4月深圳教育局数据显示，深圳市幼儿园数量为1862所，公办幼儿园和普惠性幼儿园有了显著性的提升，不过仍旧存在着上学难的问题。
在和同事走访幼儿园和对设计师同事的询问过程中，也发现了很多问题，除了一些新建或者新改造的幼儿园，一些年份比较早的幼儿园，即便是公办园校舍也并不完善，空间狭小，空间规划不科学等等。如果这些幼儿园都需要进行改造重建，那么就需要政府投入大量的教育支出。深圳如此，其他区域更是如此。
而随着经济的发展，家庭对于子女的教育投入也越来越高，特别是在一二线城市，无论多高的学费即便是工薪阶层也会砸锅卖铁凑足，因为一旦这个孩子教育失败那么家庭几乎就可以肯定彻底失败了，这样就一步步推高了教育成本，所以任何教育都会毫无例外的变成精英教育。这也造成了即便是一学期学费20000+的幼儿园也有大量的家长趋之若鹜。
但是目前，中国教育投资资金的数量是一定的，它并不是无限的。根据当下的价值观，是让更多人都能接受教育，而不是只让少部分人接受优质教育，这也决定了公办园、普惠园和普通民办的幼儿园没有办法达到个性化，因为众所周知，个性化是昂贵的。
幼儿园设计的其他问题
一些大城市中大部分的幼儿园都是从旧建筑改造而成，加上这些年城市的快速发展，生源爆满，幼儿园的用地面积相对来说是比较紧张的状态，所以在室内会采用夹层，利用天台和顶楼的空间。这些不符合消防要求，也不符合城市建设管理规定，而且幼儿园使用的主体是小朋友，他们并不像成人一样身体发育完全，他们使用的，自然要慎之又慎。
然后再对应到适龄儿童的数量，幼儿园的数量，再加上教师用空间，幼儿园需要厨房、洗手间、会议室等等，幼儿园的每个学生拥有的空间就会比较狭小，空间也比较局促。但是地就那么多，怎么办？其实，目前也并没有更好地解决方法就是了。
目前，能做的……
不管是在建筑设计还是在室内设计时，都会受到各种原因的限制，但是不管是甲方还是乙方，目的都是为了在有限的条件下为孩子们提供一个相对优质的教育空间。作为设计方，只能尽力在幼儿园设计时，充分地沟通，根据资金和参与到改造和筹建的人员的意见，满足消防要求和建筑规范的情况下，为孩子们带去更舒适、更快乐的教育空间。