教师职业是一个良心职业,中小学老师陪学生走的都是关键的一程。因此教师会管理每一个学生,对于问题学生更会想方设法去管理。
中职学校中,家长不管,或者说家长放弃管理的学生不少。这些学生各个方面都存在不少问题,家长之所以放弃管教,大多是因为家长管不住了,管不了了,极少数是家长管不上(家长在外打工,家里没人管理)。这些学生不少人也自暴自弃,丁点不求上进。在管理这些学生中,首先是摸底。问题学生外在表现差不多:纪律性不强,学习没有自觉性,为人处事没有原则,对老师没有敬畏心等。但出现问题的原因各不相同,教师要摸清情况,对症下药。对这些学生,教师要很有耐心,做好打长久战的准备。不好的习惯不是一朝一夕养成的,要改正更需很长的时间。也不要想着让这些孩子全面发展,不管在哪方面有进步,都值得教师付出。
说两个学生的例子。学生A,家长在外打工,让远房亲戚监管,平时都是孩子一个人在家。打架,逃课是家常便饭,正常的学习谈不上。每次出现情况,我都苦口婆心教导,当时没有任何效果,在一次打架后被学校开除了。学生B,和A在校情况差不多,但他的家长在家,他们是甩手家长,对孩子不管不顾。家访时,家长回避了。这个学生因为周末在校外打架,派出所通知的学校,我们去他家送开除通知时,也只是见到学生。管教这两个学生时,多少次,气得咬牙切齿,高高举起了手,但没打到他们身上,狠狠抬起脚,也没踹到他们身上。他们被开除后,挺伤感,觉得心力都白费了。
几年后,他们两个来校看我,门卫通知我去领人,看到是他俩,挺意外。他们说了说,在社会跌打滚爬的经历,他们站起来,给我深深鞠了一躬,感谢我对他们的不放弃,才没让他们走上邪路。B满眼含泪,说当年送开除通知时,在他家等候的两个小时,对他触动很大,比他的父母更关心他。当时,天很热,我们坐在他家等候他的父母,他去叫他们,他们不回家,让他随意撒个谎,打发我们。我们坚持了两个多小时,实在等不住了,我们离开了。
当然老师就是来教孩子的,家长管不管,老师都会尽心教。一个教室里坐着四五十人,哪些孩子家长管,哪些孩子家长不管,老师心里也没数。老师来教课,当然有义务要尽到教育的责任。老师的管与家长的管完全是两码事:老师主要管孩子的纪律、学习和品行,让孩子融入集体,养成良好的行为习惯,接受系统的学科教育,引导孩子全面发展,努力成才;家长是孩子的监护人,主要管孩子的物质生活,进行家庭教育,培养孩子良好的生活和学习习惯。可以说,有的老师管的事,家长管不了;有的家长管的事,老师也无法插手。
我想“家长不想管”主要是指学习方面,常常是“想管管不了”:一是没有时间管,二是没有能力管。这些问题老师都可以理解,但是家庭教育不可缺失。教育孩子懂得尊重人,关心人;教育孩子做事有条理,学习要努力;教育孩子要遵守规则,有责任心;教育孩子要有志向,学会自强自立;教育孩子要心胸宽广,大度做人……良好的家庭教育对孩子的影响也许比学校老师教育还重要!
老师在教学过程中,会逐渐了解学生,了解学生的家庭及家庭教育情况,对于家庭教育有缺失的学生,老师当然会通过学校教育来弥补家庭教育的不足。但是,教育的效果也许远远不如孩子的第一任老师——父母。所以做家长的,无论自己多忙,知识水平如何,都要重视亲子教育,这是孩子成长过程中不可或缺的宝贵资源!
管孩子应该是家长和老师的共同责任,都有义务履行好职责。即使家长“不想管”或“不管”,老师也会管的,这也就是学校教育重要,家长要把孩子放到学校的原因;这也是社会信任老师,老师值得社会尊重的原因!有责任心的老师会尽力教所有的孩子,但不一定都能教好,因为有些教育,是教师不能替代的!
老师的义务是教书育人。我觉得老师有义务管好那些家长不想管的孩子!
家长不管,可能有原因
一个班有多少孩子来自多少个家庭,这些孩子的生活习惯、学习习惯、思想品质不一样,与他的原生家庭有很大的关系。有的家庭父母只管让孩子吃饱穿暖。培养孩子的习惯,他一点也不管、不懂、不会,因为他自己是个文盲,大字不识一个。生活在社会底层,上着三班倒、四班倒的班,他哪里能管得了自己的孩子?家庭是孩子的避风港湾,最好的教育是来之父母的言传身教。父亲教育的缺失在我国是很严重的。父亲忙工作,成天喝大酒,孩子一天两头看不见爸爸。
在学校里是女教师;回到家里面对的是妈妈;孩子胆小怕事;没有担当;没有阳刚之气。男孩子女性化很严重!这样的家庭,教育孩子的任务都落在妈妈身上。妈妈的性格脾气严重地影响了孩子的学习状态。妈妈啰啰嗦嗦、嘟嘟囔囔使孩子学习没有信心;没有了耐心,脾气变得暴躁、自卑。孩子回到家里,没有幸福感;没有安静的学习环境,成天吵吵闹闹。事实证明:父母越相爱,孩子越幸福。父母的感情状态影响着孩子的生活、学习态度。
有的孩子一听父母吵架他就害怕,甚至晚上不敢睡觉;有的孩子上课还在想:爸爸妈妈离婚了,我跟着谁?一个年幼、天真无邪的孩子背上了与年龄不相符的包袱,他怎么学习?慢慢地成了问题少年!父母不管,管不了的孩子,老师要尽最大的努力去帮助;去挽救细心的老师上课时不难发现,有的孩子心事重重,不在学习状态。
下课找时间找学生谈心。
老师的温暖话语,像久别的春雨,会化开孩子心中的冰天雪地。老师没有能力去解决他的家庭问题,但是老师可以告诉孩子:大人的事你管不了,你能管的是自己!好好学习,不能再走你父母的老路!
从生活上给孩子无微不至的关怀。
这样的孩子生活居无定所。放学后可以留校完成作业;早晨没吃饭的孩子老师要想办法让孩子吃上饭。感情是互相的。老师对孩子的关心,会改变学生的学生态度;学习有了信心,他慢慢地会变得很优秀。我老伴从小没有得到父母的关爱。初中时他的班主任是青岛人,放假回青岛,她会带上我老伴。在假期里老师给了老伴母亲般的关爱。领着他看青岛的风景;给他做青岛的美食。老师的关爱,他会用感恩之心去报答!只有听老师的话、好好学习才能对得起班主任老师。老师的关爱对他以后的人生路起到了关键的作用!他一辈子感恩他的初中班主任老师!
总结语:
管理学生,功夫没有白费的,就看你想要的是哪些成绩。孩子的教育是一门高深、复杂的科学事业,需要家长和老师付出很多心血才能完成!最好的办法是家校共育,但是现实生活中,有很多孩子缺失家庭教育。作为老师,这个除了父母以外最能影响孩子成长的人,可以承担重任!
我觉得无论于公于私老师都有责任管好家长不想管的孩子。一个学生终究要长大成人,当他回顾在学校里你留给他的印象时,当他成年后有一天站在你面前时,或许他有一天成为你的同事时,如果他内心总是充满了自豪与感激之情,对于老师来说那该是多么幸福的一件事。
教育好学生是老师的使命。老师既要教好学生文化课知识,也要培育学生形成正确的人生观,价值观。教育好学生才无愧于老师这个称谓。老师不但得想办法管,而且得想办法促使家长愿意协助老师管好自己的孩子。老师最该思考的问题就是怎样才能管好学生,不是管不管的问题!况且管理好学生是老师的社会责任,也是老师的社会义务。
学生还未成年,可塑性很强,比较容易教育。当家长不想管的时候,孩子极有可能走上邪门歪道,甚至走上犯罪的道路,长大后对社会的危害性更大或有可能成为社会的负担。老师很容易解决的问题,如果置之不理等成年后仅靠教育已经无法改变了,甚至只能等危害了社会再留给警察来处理,社会成本太高!这个时候孩子更需要老师的帮助,也许是举手之劳的事,不应该不管甚至推向社会。我们想象一下,一个班主任教育好一个赖学生所付出的代价与警察改造好一个坏人所付出的代价那个更大呢?所以管理好学生的社会意义非常大啊!
没有真正不想管自己孩子的家长。当无能为力实在管不住了,才不想管的。这时候家长往往想让自己的孩子受点儿挫折有可能回头。极少有不心疼自己孩子的家长。老师应该伸出温暖的援助之手,帮助家长挽回遗憾。这样不仅仅是教育好了一个孩子,而且挽救了一个家庭。
老师们既然选择了为学生传道授业解惑也,就应该在自己的能力范围内教育好每个孩子,才无愧于人类灵魂的工程师,无愧于良心,无愧于天地!