随着社会的不断进步,教育模式一直在改革,孩子思维逻辑的开发成了主流。
现在无论是幼儿园还是小学,总会布置一些家庭作业,一是为了开发孩子的逻辑思维,二是帮助家长增进亲子关系。但是每个家长接受教育的水平不一样,辅导孩子作业也成了家长最头疼的事,很多家长因此崩溃大哭。
孩子学习的内容越来越难,不仅课业繁重而且花样百出。看似一道简单的数学题,却又类似益智的脑筋急转弯,经常惹得家长和学生哭笑不得。
适者生存,现在社会对学生的要求越来越高,老师也是想尽了办法,帮助学生发散思维。这不就因为一道数学题,引起了家长的质问,和小编一起看看怎么回事。
我儿子哪错了?3600÷9=400,为什么会判错?
俗话说,学好数理化,走遍全天下。数学作为基础内容,在幼儿园时候就开始启蒙。然而现在的数学题不仅考验学生,也考验家长,稍有不慎就会跳到坑里。
很多时候,家长在看到学生的试卷时,都会和小学生一样似懂非懂。不是因为不会,而是答案经常是模棱两可,或者是开放性试题没有固定答案,也增加了家长辅导课业的难度。
有一天,小张的儿子豆豆(化名),把当天数学考试的试卷带回家。小张看了以后发现儿子本来做对的题,却被老师判错,于是第二天小张气呼呼的找到老师质问,却遭打脸。
老说师说:3600÷9=400没有错,但是您和豆豆都没有注意审题,这道题是问售价合理的是哪一项,商家不可能进价卖出商品。豆豆妈妈一听恍然大悟,不好意思地笑了笑。
其实这一类的题目看似是简单的计算题,但却是在考验学生的思维逻辑能力。很多小学生都会在这上犯错误,导致明明会的题,却因为没有仔细思考而丢冤枉分。
有一次,同事家孩子所在的幼儿园老师,布置了一个家庭作业,要求孩子第二天早上带一万颗豆子到学校去。结果,同事和家人气呼呼地数了一晚上的豆子。
第二天早上到学校去和老师对质,老师却说,这道题实质是在于让学生以最合适的方式“数”一万颗豆子,而不是真的让孩子带来,目的是让孩子不被固定的思维束缚。
还有一个例子,这道题是这样的:我前边有5只猴,后面有7只猴,问一共有几只猴?孩子回答12只却被打叉,家长问老师为何,老师说孩子把“我”落下了,应该是13只才对。
这道题争议很大,一时让很多家长接受不了。明明是问的猴子数量,却要把“我”这个人代入进去,不合理也不严谨。虽然旨在锻炼逻辑能力,但是也要看这道题目本身是否正确。
笔者有话说:
无论是3600÷9=400,还是带一万颗豆子,其实老师的目的不仅想考验学生的计算能力,也想开发学生的思维逻辑能力,不拘泥于固定的思维,可却是采用本身就存在争议的问题。
教育在不断改革,虽然想让学生更全面的发展,却还是要注意方式方法。而且在提升能力的同时,也需要家长的配合,才能避免老师与家长矛盾的产生。
家长如何才能更好的配合老师,帮助孩子提升思维逻辑能力?
首先,家长不能只注重孩子课本上的知识,多学习生活常识
课本上的知识,主要是让学生学习传统的文化知识,而学生终有一天是要走向社会,独立面对生活。试卷题目有答案,生活却没有,孩子需要不断积累生活常识。
很多时候,孩子考试的题目都来源于生活,无论是数学、写作还是化学,有很多都和生活的常识有联系。因此家长不要让孩子做衣来伸手饭来张口的王子公主,要丰富孩子的阅历。
其次,家长应该改变固有模式,培养孩子多方面考虑问题
家长的思维模式,会给在潜移默化中,给孩子带来很深的影响。比如家长的言行,处理问题的方式以及接人待物的模式,都会让孩子依样学样。
家长应该摒除传统的固有思维,在看待事物的时候,多方面的考虑问题并加以引导。现在的社会更需要思维灵活的人才,所以家长的角色和责任是非常重要的。
再次,家长要让孩子清楚教育改革的意义,少走弯路
教育的问题越来越被重视,从幼儿园的启蒙教育开始,孩子就开始为了适应这个社会而努力。家长为了不让孩子输给其他孩子,会让孩子学习很多东西。
孩子虽然年纪还小,但家长也应该让孩子清楚地知道,教育改革的方向,以及孩子需要发展的方向。长大以后孩子才能朝着正确的方向前进,少走弯路。
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