随着社会的不断进步，教育模式一直在改革，孩子思维逻辑的开发成了主流。
现在无论是幼儿园还是小学，总会布置一些家庭作业，一是为了开发孩子的逻辑思维，二是帮助家长增进亲子关系。但是每个家长接受教育的水平不一样，辅导孩子作业也成了家长最头疼的事，很多家长因此崩溃大哭。
孩子学习的内容越来越难，不仅课业繁重而且花样百出。看似一道简单的数学题，却又类似益智的脑筋急转弯，经常惹得家长和学生哭笑不得。
适者生存，现在社会对学生的要求越来越高，老师也是想尽了办法，帮助学生发散思维。这不就因为一道数学题，引起了家长的质问，和小编一起看看怎么回事。
我儿子哪错了？3600÷9=400，为什么会判错？
俗话说，学好数理化，走遍全天下。数学作为基础内容，在幼儿园时候就开始启蒙。然而现在的数学题不仅考验学生，也考验家长，稍有不慎就会跳到坑里。
很多时候，家长在看到学生的试卷时，都会和小学生一样似懂非懂。不是因为不会，而是答案经常是模棱两可，或者是开放性试题没有固定答案，也增加了家长辅导课业的难度。
有一天，小张的儿子豆豆（化名），把当天数学考试的试卷带回家。小张看了以后发现儿子本来做对的题，却被老师判错，于是第二天小张气呼呼的找到老师质问，却遭打脸。
老说师说：3600÷9=400没有错，但是您和豆豆都没有注意审题，这道题是问售价合理的是哪一项，商家不可能进价卖出商品。豆豆妈妈一听恍然大悟，不好意思地笑了笑。
其实这一类的题目看似是简单的计算题，但却是在考验学生的思维逻辑能力。很多小学生都会在这上犯错误，导致明明会的题，却因为没有仔细思考而丢冤枉分。
有一次，同事家孩子所在的幼儿园老师，布置了一个家庭作业，要求孩子第二天早上带一万颗豆子到学校去。结果，同事和家人气呼呼地数了一晚上的豆子。
第二天早上到学校去和老师对质，老师却说，这道题实质是在于让学生以最合适的方式“数”一万颗豆子，而不是真的让孩子带来，目的是让孩子不被固定的思维束缚。
还有一个例子，这道题是这样的：我前边有5只猴，后面有7只猴，问一共有几只猴？孩子回答12只却被打叉，家长问老师为何，老师说孩子把“我”落下了，应该是13只才对。
这道题争议很大，一时让很多家长接受不了。明明是问的猴子数量，却要把“我”这个人代入进去，不合理也不严谨。虽然旨在锻炼逻辑能力，但是也要看这道题目本身是否正确。
笔者有话说：
无论是3600÷9=400，还是带一万颗豆子，其实老师的目的不仅想考验学生的计算能力，也想开发学生的思维逻辑能力，不拘泥于固定的思维，可却是采用本身就存在争议的问题。
教育在不断改革，虽然想让学生更全面的发展，却还是要注意方式方法。而且在提升能力的同时，也需要家长的配合，才能避免老师与家长矛盾的产生。
家长如何才能更好的配合老师，帮助孩子提升思维逻辑能力？
首先，家长不能只注重孩子课本上的知识，多学习生活常识
课本上的知识，主要是让学生学习传统的文化知识，而学生终有一天是要走向社会，独立面对生活。试卷题目有答案，生活却没有，孩子需要不断积累生活常识。
很多时候，孩子考试的题目都来源于生活，无论是数学、写作还是化学，有很多都和生活的常识有联系。因此家长不要让孩子做衣来伸手饭来张口的王子公主，要丰富孩子的阅历。
其次，家长应该改变固有模式，培养孩子多方面考虑问题
家长的思维模式，会给在潜移默化中，给孩子带来很深的影响。比如家长的言行，处理问题的方式以及接人待物的模式，都会让孩子依样学样。
家长应该摒除传统的固有思维，在看待事物的时候，多方面的考虑问题并加以引导。现在的社会更需要思维灵活的人才，所以家长的角色和责任是非常重要的。
再次，家长要让孩子清楚教育改革的意义，少走弯路
教育的问题越来越被重视，从幼儿园的启蒙教育开始，孩子就开始为了适应这个社会而努力。家长为了不让孩子输给其他孩子，会让孩子学习很多东西。
孩子虽然年纪还小，但家长也应该让孩子清楚地知道，教育改革的方向，以及孩子需要发展的方向。长大以后孩子才能朝着正确的方向前进，少走弯路。
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