经过整理归纳并结合日常实验教学，发现学生在仪器使用、实验操作等方面的错误，以便在复习备考中采取针对性措施。
属于工具使用的常见错误有:（1）刻度尺没有进行估读；（2）温度计玻璃泡没有完全浸入水中或者与杯壁接触，读数时玻璃泡离开液体；（3）测质量时加减砝码不按由大到小的顺序进行，有的学生用手移动游码、拿砝码；（4）测量水的体积时，量筒拿在手中读数，视线也没有与凹形水面相平；（5）使用电流表和电压表测量前没有试触，正负接线柱接反；（6）滑动变阻器连接错误，不会判定阻值变化。
属于操作错误的主要有:（1）做凸透镜成像实验时只知移动透镜找像，不会移动光屏找像；（2）连接电路方法不正确，电流表和电压表读数时没有正对刻度盘，缺乏排除电路故障的经验；（3）调节滑动变阻器的滑片过快，导致小灯泡烧坏，没有先断开开关就直接拆除电路；（4）不按实验要求进行实验，使用器材不规范。
还有一种情况值得注意，有些学生还没有做实验就写实验结论和实验数据，然后再做实验，而且实验中显示的现象、数据与填写的不一致，明显是凭记忆写出来的。例如，平面镜成像实验，没有找像的操作就写结论，原因是学生的实验操作技能训练不到位，学生是为考试而做实验。
