如果我的孩子告诉我，自己上课因为乱说话，被老师罚抄课文一遍，我会感到非常高兴。家有家法，校有校规，庆幸孩子找到了一个负责任的好老师。
事实上，我的孙女确实遇到了这样的好老师。
孙女读小学三年级时，由深圳转学到苏州某国际小学。班主任姓孙，是个和蔼可亲的女老师，她既是老师教育学生，又像保姆管着孩子们的生活，更像母亲一样无微不至地注视孩子们的成长。就连寒暑假都不顾自己休息，一心扑在学生身上，错一道题，罚抄一遍，并且在网上落实结果。
有了这样的老师，学生学得有劲头，家长非常放心，从内心深处感到孩子有福气，遇到了这么认真负责任的好老师。
说实在的，好不容易养一个孩子，把他们送进学校，目的不仅仅是育人，更重要的是育才。
小孩子顽皮，偷懒是正常的，做错事、做错题也是正常的，但得有人严格管教，知错就改，赏罚分明，让孩子明白犯了错要付出代价，在理念上树立少犯错的思想，在行动上树立有错必纠的行为，让孩子少走弯路、错路、冤枉路，在正确的康庄大道上奋勇前进。
有些家长出于心疼孩子，反对老师严格管教，却忽视了“严师出高徒。”有的甚至指责、投诉老师，其实是害了自己的孩子。如果让孩子输在起跑线上，真是做父母的对孩子最大的不爱，最大的、最难以弥补的过失。
古语曾说“子不教，父之过，养不教，亲之过，教不学，儿之错。”中华民族几千年总结出的经验，被现代一些父母否定，岂不可悲？
老师与孩子不是矛与盾的关系，不是仇与恨的关系，是关与爱的关系，是师与徒的关系，是先生与学生的关系，是已知与未知的关系，老师肩负着对孩子启蒙、释疑、解惑、传道、授业的重任。“玉不琢，不成器，”罚抄一遍题，家长都受不了，难道真不想让孩子成器成才吗？
我记得小时候，许多家长没有文化，将学校视为“纪检部门”，老师视为“纪检人员”，把管教孩子的重托交给了老师：“再不听话，告诉你们老师去。”孩子听到这话，就会收敛、老实许多。小孩被罚抄作业，甚至罚一下站，用教鞭打了手心，家长还登门致谢。
我女儿、女婿就是这样，对老师的话当“圣旨”，一丝不苟地坚决落实，并且加大砝码，错一道题罚抄五遍！罚得孙女无话可说，无可奈何，罚得孙女做作业时严肃认真，罚得孙女总成绩在班级一直居前三名。孩子辛勤付出有了成绩，她有了获得感、成就感。反过来，她真心实意地感谢她的恩师，崇拜她的先生。
这种经历不是痛苦的记忆，而是千金难买的财富。
抄一篇或者几篇课文，没什么，我见过最强大的，愿意主动让老师罚他抄课文的孩子。我上一个毕业班就有一个孩子经常不写作业，我还没来得及处罚他反而他主动告诉我，你干脆让我抄几篇课文吧，这个不是关键，他很多时候还帮其他被罚了抄课文的孩子抄课文，然后别人给他拿钱，这是成了他一个取财之道。
所以说抄课文算不算体罚，这个不好说，你不接受，但有人愿意接受，不管老师的做法对与不对，就看谁的心理更强大，更能懂得老师的用意是什么。
我的孩子上课，因为说话说明他没认真听讲，这样话可能没有听到老师讲得很多内容。老师也是负责任的老师，如果对他作出如此处罚，我觉得我能接受，而且要鼓励他接受老师的处罚！但是不会直接地把我的意见告诉他。
开始我会站到他的角度来说说他的看法，让他把他的内心真实想法告诉我。如果他不接受的话，我可能会以同样的心态说，是啊，如果这样的事情发生在我身上，我也会不舒服。我也觉得这个老师小题大做，完全没必要对我做出这样的惩罚，孩子可能会问到我们小时候读书的时候是否会遇到这种情况，那我就会告诉他，如果我们犯错或者上课不听讲没写作业，老师也会对我们做出体罚，甚至其他的形式惩罚形式或者更多地抄写，总之比他们现在严重得多，其实就是让他明白，你们现在犯错我会接受这样的惩罚，我们以前也是这样走过来的，也许他还会问，那我是怎样应对的，我说很简单，我就按照老师做，因为我觉得学习是自己的事情。
老师发现我学习上可能出现一些问题，及时地帮我纠正，用这种形式呢，告诫我以后不能再不认真听课了，想到学习本身是我的事情我就必须认真努力，但是有些孩子可能没有按照老师的要求做，对老师的体罚或者惩罚，一直不满意，最终结果是我考上了大学进入了城市，有了一份好工作，而他们可能现在都混得不怎么样比较艰辛。我想孩子是应该明白我的用意的。
对于这个问题，我不会一味地去抵触老师对学习孩子的惩罚，而是我们先站在孩子角度了解孩子真实想法，然后把我们过去可能和孩子遇到情况大家一起要聊聊让孩子从中明白一些道理，自己的事情自己好好的完成，老师一般不会为难你的，因为老师是一位负责任老师，所以他会对我们要求严格一些，怕我们继续以错的方式学习下去，我们可能将来连大学都考不上，那更不用说有一份体面的工作能够进入城市生活。
如果孩子接受我的建议或者理解我的用意的话，我觉得我可以和他再商讨一下，以后在课堂上或者在某些方面我们应该注意什么。其实课堂上认真听讲就是对老师的一种尊敬，我们必须表现出对老师的尊敬，在某个方面或者是各个方面都要体现出来，尊重老师也就是尊重自己，做一个对社会有用的人。也要相信，除了父母，老师是对我们最信任，也是对我们最好的，也希望我们能够学得更好，走得更远。
“没有规矩，就不成方圆”，教育孩子，首先就是要有规矩。我家的是儿子。因为职业的特点，先生着家的时间比较少，陪伴教育孩子，基本是我一个人的独角戏。日常教育孩子，我比较重视制定规则。对孩子，我几乎不打不骂，家里从不因为孩子的问题鸡飞狗跳。事实上，只要孩子的要求是合理的，我都会尽量满足。没有限制零用钱，他可以从家里柜子上拿，但必须说明用处。放学晚归、周末和同学出去，也行，但必须说明和谁、去哪儿、干什么、去多久。手机可以用，游戏可以玩，但要和我们约定时间时长。白天在校，遵守学校的规章制度。晚上在家学习，可以不监督，但不能不完成学习任务，比如按时按量完成作业、做好复习预习、准备好明天上课需要的课本、学具等。不知道是规则的作用还是比较幸运，并没有听说有被老师惩罚的事。
如果真的出现这种情况，我会站在老师的一边，力挺老师的做法，配合老师教育孩子。孩子课堂说话，不是好的学习行为习惯，这应该是共识。课堂说话，一则自控能力差，二则分了心，学习效率低。长此以往，很难把学习搞好。三也影响老师授课和课堂秩序。罚抄一遍，数量不多，此举不但可以让孩子意识到自己的错误，纠正孩子的不良习惯，也可以温习课文知识，没什么不好啊。
家有家规，校有校规，孩子课堂说话甚至捣“乱”的行为，也已经严重违背了学校的规章制度，本来就必须受到惩罚。我们的孩子需要学会遵守规则，需要学会对自己的失误负责任，老师罚抄，对事不对人，是帮我管教孩子，是想让他养成良好的习惯，成为更优秀的人，我相信这是老师的初心，也是老师一直的愿望，我当然是欢迎感激之至了。
最后，愿天下老师勇于担当，严格要求，别误人子弟；愿所有家长尊师重教，寸草春晖，让一代强过一代。