今年高考作文题，很多家长看了觉得难。
其实，建党100周年，历史传承，爱国主义，中国梦，现实与理想，时代精神……今年这些热点主题，学校一般是能够预测到的——如果一点儿也没料到，水平就堪忧了。
像北京的题目二，还有上海、天津和浙江卷，相对全国卷更为容易。因为，像“成熟”、“时间的价值”、“得和失”这些主题，都是比较普适的，每个人从自身经历出发，都有得可写。
只是，主题容易预测，素养却难以速成。语文素养是要靠长时间积累的，阅读、阅历、观察、思考、人生态度、价值观…… 都不是短时间能养成的。
高考作文，难的不是写作能力，而是思考的广度和深度。
但是我也不想把高考作文搞成玄学，更不想把意义拔得过于高大上，反而想简化和落地——
我今天不谈格局，也不谈素养，更不谈文字表达，而是想谈谈：应试作文背后，我们需要培养孩子的、和思考相关的三大底层能力。
理解问题能力
一般来说，中考或高考都会给一篇小材料，作为作文的背景资料。
如果理解出现偏差，那就悲剧了——跑题了。
毕竟，应试作文，扣题，是一个首要的原则。
写作文，就和与人沟通一样，最重要的先听别人说，听懂别人说什么（包括隐含的意思），然后才是自我表达。输入发生错误，输出就不可能正确和准确。
所以拿到作文题，先别着急写。首先要静下心来，仔细观察题目，看懂题目都在说啥——也就是我们常说的审题。
这道漫画作文题，虽然给了4幅图，但其实不是看图写话，关键是理解图上的文字——而且不是表面意思，而是文字背后的寓意——不然就变成中考题里的书法鉴赏了。
逆锋起笔，藏而不露。——可以理解为，做人要谦和低调，踏踏实实。
中锋用笔，不偏不倚。——可以理解为，做人要堂堂正正，行得正坐得直；也可以理解为要树立正确的目标和价值观，沿着认准的方向走下去。
停滞迂回，缓缓出头。——可以理解为，在追求理想的过程中，谁都会遇上困难，这时不能急躁，而是要学会耐心，学会坚持，厚积薄发。
描红——可以理解为，没有规矩，不成方圆—— 做人要遵循起码的原则和框架，端端正正做一个大写的人。
作文题是现代文还容易理解，现在语文课本和语文考试的一个趋势是，对文言文要求越来越高。所以，在作文题中，也出现了不少文言文，比如这两张卷子：
不过，这种作文题里的文言文不会很难，一般也会给出大意，一个高三学生还是能够应付的，家长不必过于担忧。
分析问题能力
理解了题目，接着就要选择切入角度、结构和素材了，这就涉及到分析问题的能力，比较高阶的，是透过现象看本质的能力。
刚才提到的漫画题，关键要看到，“写人”只是表面形式，其实是用“写人”来比喻“做人”。
刚才四幅图，不用每一幅都详细展开，有详有略，有选择地展开一两点就好。如果写类似于”做人的道理“或”如何做一个大写的人“的主题，就比较扣题。
透过现象看本质，属于比较高阶的分析能力。像高考的作文题，一般都会考察更基础的分析问题能力：
1.面对一个问题，孩子是不是有想法；
2.孩子这个想法，有什么支撑的依据？
先讲讲有想法。
比如上海卷，题干里给你两个截然相反的看法。写议论文，是一定要“选边站”的，也就是要有想法。
其实，在雅思的写作考试中，这种作文题也算是一大主流题型。
放两道雅思写作“任务二”（俗称大作文）的真题：
（有些人认为慈善组织应该给最需要的人以援助，不管他们身处何地；另一些人认为慈善组织应该更关注自己国家的人民。讨论一下两边的观点，同时给出你的意见。）
（一些专家认为，孩子最好在小学就开始学习外语而不是中学开始学，请问这样做，是利大于弊吗？请给出你的答案和理由，同时从你自身认知或经验出发，给出一些相关的例子。）
对这样的题目，一定要清晰且坚定地给出自己看法，摆明自己的态度——也就是，论点要鲜明。而且，文章开头就要给（最多简单介绍一下背景，千万不要写了半天都没论点）。
但是，切忌过于偏激。一般来说，稳妥的写法是用一个万用句式，引出自己的观点，就是：
尽管那么做也有一些好处（可以简单列几个），但是这样做的好处更大——引出论点。
这样就证明了，你的确是两边论点都思考过了，而且你看问题比较客观，不极端。
《人民日报》一篇关于“躺平”的文章标题就很妙：“偶尔无妨……莫忘”是“尽管……但是”万用句式的另一种表现形式，态度鲜明的同时，也体现了包容心，值得我们好好琢磨和学习。
关于分析问题中，“孩子这个想法，有什么支撑的依据？”，我会在下面和解决问题一起讲。
解决问题能力
雅思写作任务二的另一个主流题型，就是分析问题并解决问题。
（反社会行为以及人们彼此之间缺乏尊重，这种情况日益增加，你认为原因是什么？建议的解决方法是什么？）
我们的高考试题不会问得这么明显，但大多数也隐含着这个命题——要分析原因，要给出解决方案。
北京卷的题目一是有难度的，因为它就隐含了这样的设问。
这道题不是在让你选边站，边都给你选好了——肯定是生逢其时呀！
有了论点，那就需要孩子分析问题了——为何说现在是生逢其时呢？请给出你的理由。
然后，就要解决问题了——既然生逢其时，你会怎么做呢？采取什么行动，才能不负韶华呢？
高考也好，雅思托福也好，绝大多数议论文，都逃不出这两种题型。
再看一下有点难度的全国甲卷。
观察“可为和有为”，如能看出，这其实就是分析问题——解决问题的模式嘛，那好写了。
可为——指的是我们所处的时代和环境，是大有可为的，让我们分析原因。
有为——指的是我们应该采取的态度和行动。如何做，才能让自己有为呢？让我们给出解决方案。
最后总结一下，考试中议论文的写作方法：
写作前的准备：观察和理解题目和给出的材料
写作的过程：
1.摆出观点（选边站，或者题目已经为你选好边了）。
2.分析问题——分析原因，给出依据（论据），也就是“为什么”。
3.解决问题——给出方案，也就是“怎么办”。
4.最后重申论点，适当拓展和拔高。
当然，在写作的过程中，需要见识和见地，需要素材积累，需要写作的技巧，文字的流畅优美。孩子从小学语文，从小阅读大量书籍，从小练习表达，从小接触人群和世界……肯定不仅仅为了考试，然而也不妨能看做，是在为此做准备。
就像那篇漫画作文题，表面是写“人”，其实在讲“做人”。今天我谈的，表面上是写作文，其实也在讲“培养人”。
做事的基本方法，也是一个理解问题——分析问题——解决问题的过程。这三个基本能力，从小培养，能助力孩子一生。
高考只有一次，人生中却有很多“考试”，方法有了，人生也就更顺了。