曾任耶鲁大学校长20年之久的理查·德莱文说过：真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。
这才是教育，也是判断一个人是否受过教育的标准。如果一个学生从耶鲁大学毕业后，只拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。
随着申请季的悄然收尾，各大院校的录取情况也逐渐“浮出水面”。但是大家可以查一查最近几年美国高校，会发现他们招收的中国留学生，相比招收的印度留学生要少得多。
面对这种情况，很多打算进入新一轮申请季的同学不禁会产生各种疑问，为什么中国留学生会面对这样的尴尬局面？
美国学校招收中国学生的数量有所波动，其中一个原因来自美国前总统特朗普的一系列针对性政策，当然还有疫情以及一些其他影响因素。不过对此，有些人根本不去想深层原因，直接给美国学校扣上了“歧视”的帽子。
实际上，这些美国高校减少招收中国留学生数量的同时，也给出了一定的原因。
耶鲁：为什么我们减少招收中国学生
耶鲁大学金融学终身教授陈志武曾撰文，剖析为什么“水平很低”的美国基础教育，却支撑了“水平最高”的高等教育体系？
他也表示，教育的目的在于唤醒而不是塑造；知识绝非他人所能传授，而是学生在思考和实践的过程中逐渐自我领悟的。美国高校减少招收中国留学生的主要原因就来自这里。
中国学生的基础知识普遍比较扎实，但也因此束缚了思想和思维，丧失了培养创新意识的机会。更重要的是，死记硬背、繁重异常的学习任务，也使得部分中国学生存在厌学、不喜欢思考、动手能力差的情况。
这种教学方式或许对于传统的人文经典教育是有效的，但对于现代自然科学、社会科学而言，却存在一定的局限性。
过去多年，中国学生开始学习成绩都很好，后来做博士论文研究时虽然未必突出，但至少不差，可是等到毕业后，学生们到学术市场找教职岗位时，表现都不尽如人意，很难申请一流大学的教职工作。
2015年，美国前30金融系毕业的博士生中，来自中国的留学生相对很多，但应聘教职岗位时最好的就是去了加州理工学院。这么多中国博士生中，竟然没有一个被前10或前15的金融系名校招聘。
陈志武表示，这不是种族歧视，因为他自己也是中国人。
中国学生从小就被灌输“听话”“顺从”等观念，没机会锻炼讲话辩论。长大后即使想学习辩论、学习作报告演讲技巧，也很难改变从小被迫养成的“听话不作声”习惯。
哈佛：偏爱“咖喱味”的印度学生
实际上，哈佛也在减少招收中国学生的数量，理由与耶鲁差不多。
哈佛大学张伯庚（Julian Chang）教授表示，过去几年，中国留学生在美国面对海量课业时往往被语言束缚，而且近几年这种束缚又有了新的变化。
随着中国留学生增加，他们开始热衷抱团，对于融入当地朋友圈缺乏兴趣，这种习惯的养成会很影响他们的语言和文化的融合，在他们走入外企职场后就会显露出一定弊端。
“无论是价值观还是习惯，比如说他们在美国的企业里很多是outside office，你要是不去看球，不跟大家一起去吃饭、看球、玩儿，那就很难加入领导圈。”
张伯庚教授
虽然印度学生口音带有浓重的“咖喱味”，但他们从不惮于发声；也是因为印度语言以英文为主，很多印度学生在说英语上没有什么障碍。
印度学生在一起，经常为了讨论而讨论，不惜时间和精力；而当他们把这些习惯带入跨国企业的工作中时，无疑增加了一个优势砝码。
而中国学生说英文没问题，但是要走到高层，用英文辩论，阐述观点的时候就会显示出弱势。中国学生的沉默谨慎，唯恐“祸从口出”的习惯，也意味着容易导致错失良机。
在美国，很多美国的企业、跨国企业都有很多印度人在当CEO、CTO或是CFO。不同于一些族裔高管都是移民二代，这些登上硅谷权力顶端的印度裔高管，都是土生土长的印度人。
他们在印度高校完成本科教育，才蜂拥至美国，进入美国名牌大学如斯坦福、麻省理工深造，然后加入美国的高科技企业，再接下来的事情大家都知道了：这些来自印度高等院校的学霸精英，在世界上形成了一个庞大的“CEO兵团”。
无论是耶鲁还是哈佛，这些美国顶尖高校更看重的是学生的思辨能力，而不是死板的考试成绩。从校园的行为习惯中就可以看出，帮助印度学生走向职业成功的些许因素，和他们国内的高等教育也有很大的关系。
现在，美国的大学和研究所在审查学生的申请材料时，越来越重视面试的部分。虽说“君子敏于行，讷于言”，但中国的学生们也要学会为自己发声，表达自己的真实实力。
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