目前我国学前教育4年，小学教育6年，初中教育3年，高中教育3年，共计16年。美国的学制是采用K12学制，从学前到中小学一共是12年。
随着时代的发展，中考和高考在不断改革，那学制是否也应该随之改革呢？有消息称中小学学制将从6+3+3改为5+2+2，是真的吗？我们来听听教育部作出的回应吧。
中小学将改为5+2+2学制？
此消息的源头是梁建章建议取消中考，将初中和高中合并为4年，后参加高考上大学。梁建章是携程网创始人，是北京大学教授，13岁就被称为“电脑小诗人”。
梁建章提出这个建议的原因主要有2点，首先，提前进入大学就可以提前进入工作岗位，能让学生在智力和体能的巅峰时期被有效利用。
其次，中学阶段所学的很多内容，在网上可以所以搜索到，根本没有必要浪费学生那么多时间和精力去学习，而在学生高考之后，很多知识根本没有用武之地。
梁建章提出建议后，又有人觉得小学的学制也可以调整，理由是目前学龄前教育已经比较完善，为学生上小学打下了坚实的基础，小学生6年的课程可以仅有5年将其学完。
笔者分析
到底是空穴来风还是已成定局？中小学真的要改为5+2+2学制吗？这样一来，7岁上小学，16岁可以上大学，20岁就可以大学毕业，提前结束学习生涯提早进入社会到底是好是坏呢？
笔者觉得，梁建章等人提出的建议给出的理由并非没有道理，首先学生的智力发育远胜之前，思想也比几十年前的学生更成熟，学生的综合适应能力可以满足提前参加高考提前毕业。
其次中考给小小年纪的初中生带来了太大的学习压力，让他们失去了很多本该有的快乐和自由。如果能取消中考，将其变成一个普通的综合测评，更注重学生的综合能力，益处多多。
但是，权衡利弊考虑，暂时并不具备将学制从6+3+3改为5+2+2的条件。因为中考和高考对学生分流和学生升学的意义过于重大，我们的教育模式暂时还不能与教育强国相媲美。
举例说明
举个例子，如果初中改为2年，学生会为了争取50%上高中的机会而更拼命地学习，最后不但学习任务没有减少，反倒利用2年的时间把3年的知识学完了。这也是家长十分担心的问题。
再举个例子，如果高中改为2年，学生在学校所学知识会减少，为了从数以万计的考生中脱颖而出，考生会选择借助校外补习班补课，对家长来说是负担，对经济条件差的学生来说不公平。
综上所述，笔者觉得，如果想要更改学制，前提要对中考和高考进行进一步改革。现在辽宁地区中考降低了英语的分值，将生物地理等学科改为开卷考试，音美加入中考中，这就是非常有利的改革。
教育部作出回应，家长心里的石头落了地
对此教育部作出回应：该消息不属实。听到这个消息，家长心里的石头落了地，纷纷拍手称赞。即便是日后决定更改学制，也一定是在保证学生学习负担减轻的前提下。
但其实有一类学生，他们是比较适合“提前高考提前就业”的，他们就是如同梁建章一样天赋异禀的学生。那如果学制不更改，是否会抑制他们的智力开发和未来发展呢？
其实并不会，因为我国不少优质大学已经开设的“少年班”，天赋异禀的学生可以凭借能力提前进入大学，被按照专业化个性化路线去培养。梁建章曾经就读的就是复旦大学少年班。
面对中考和高考的逐步改革，学生需要做出哪些改变？
第一点，学生要进行特长培养，有一技之长。随着音乐和美术加入到中考中，家长也更加注重对学生的特长培养，有特长的学生更有自信、更有变现欲望、更有上进行、社交能力也会更强，面对考试心理状态也会更好。
第二点，学生要进行全面提升，不能偏科。偏科容易弥补难，偏科的原因一般是学生对某些学科没有兴趣导致的，所以当学生发现自己很讨厌一门学科时，要及时调整，善于发现乐趣，趁早进行弥补。
第三点，学生要进行自主学习，自控力要强。考试的试卷越来越具有开放性，学生只靠按照老师要求去学习书本知识很难脱颖而出，所以要提升自主学习能力，多看课外书，合理利用时间，不要沾染不利诱惑。