班级选举
今天来聊聊小学班级选举的话题。
我不知道各地学校的情况哈，但在帝都的多数小学里，班级选举是一件非常严肃的事。匿名投票，现场唱票，过程公平、公正、公开，老师是不能直接指定的。
高年级更是如此了，涉及到“三好学生”等荣誉的选举，非常郑重其事，据说要全程录像。班主任不能说任何有倾向性的话，以保证结果的公正。
如此这般，真的就是孩子们自己的事儿了。那到底什么样的孩子，更容易在班级选举中脱颖而出呢？
之前热播的《小舍得》里也表现了这一场景，可能是为了推动情节发展，剧中简单地把夏欢欢落选，米桃当选归因为成绩的好坏。
欢欢落选后，她的爸爸和钟老师也就这一话题展开了讨论。钟老师认为，现在的孩子，跟我们以前不一样了，现在的孩子有他们自己的逻辑，简单说就是——“慕强心态”。
剧中唯一的“反派”钟老师说得对不对呢，肯定是有其道理的，但这段剧情说到底还是为了引领情节走向，并不能真实反映班级选举的复杂性。
在一个小学班级里选班干部，孩子们看重的到底是什么？天使教育家张雪儿老师虽然各种不接地气儿，但她这段总结其实说得是对的。
成 绩
毋庸讳言，孩子的学习成绩，是孩子班级威信的最重要来源之一。考试成绩好，上课提问什么都会的孩子，在同学心中，自然会拥有比较高的地位。
说实话我们小时候何尝不是如此，成绩好的孩子，因为老师天然会给“好评”，久而久之，也会受到其他同学的追捧。现在内卷时代，学霸的光环自然更加明亮。
但是不是说学习好就是选班干部的唯一标准了呢？并不是这样。事实上，我的朋友们纷纷反映，不少学习顶尖的娃在班里并不太受老师同学待见。
事实上，在现在的小学里，评价标准越来越多元化。如果说只是学习好，然后人缘不行、纪律不行、性格乖戾、不愿意参与集体活动等，那么这个孩子也不容易选上。
那如果各方面都很好，只有成绩不行呢？这就要看不行到什么程度了，像夏欢欢这种倒数的情形，基本就没有入选的可能了。如果只是说不拔尖，中等偏上这样子，选上的可能性就是非常大的。
威 信
大家讨论来讨论去，有一个词儿反复被提起。
我们回家聊天，也经常会听到孩子说谁谁谁很有威信。这个词儿有点虚，不像学习成绩，好歹是个硬指标，那么，到底啥样算有威信呢？
威信，就是威望和信誉。我的理解呢，首先你在同学中，要有一定地位，你管别人，别人肯听。其次呢，别人要信得过你，知道给你说什么事儿你肯定会尽力解决。
在一定人群中树立起威信，是个天长地久的过程，不是说你今天给班级捐盆花，明天扫一次地，就一下子成了的。
我所理解的“树立威信”，最重要的是你得靠谱儿。从入学开始，某个孩子，如果每次接到老师的任务，都能妥帖做好，做不了也有个合理的交代；如果每次同学有需求，都能耐心倾听、尽力帮助……那么这个威信就会慢慢建立起来。
相对来说性格沉稳的孩子，就是那种“不怒自威”的气场，更容易建立威信。当然老师的正面肯定在这个过程中也比较重要，经常被批评的孩子，不可能有威信。
贡 献
刚才说过了，威信是很复杂的东西，不是说你给班级随便捐点啥，就有威信了。
但为班级做贡献，确实是很重要的一个加分项，也是社会化的一个典型指标。小到为班级做这做那，大到为班级争取荣誉，这些都会让孩子在同学们心中的地位不断增加。
别小看孩子们，包括我们在内，从小都有很强烈的集体荣誉感。谁做了什么，大家心里有数儿着呢。
比如父母们聊起说班里有个孩子，成绩可能远远达不到顶尖，也就中不溜儿吧，一二三年级完全没担任过任何干部。按说这种娃到了高年级，也不会脱颖而出哇？
可是，长时间以来，这孩子就是有一个优良的品质——勤快。他就是能够非常主动地劳动，眼里有活儿，手上会干。
班级自然是有值日的，但会干活的小孩真没几个，毕竟没有一个劳动培训班是吧？什么时候黄庄有劳动培训班了，我也去报一个。
于是值日生们出现的各种问题，拖布拧不净啊、黑板擦不干净啊、忽然有人吐了谁也不去收拾啊……这位同学都会默默地站出来兜底儿。他就是完全没有功利心的，不求表扬的，高高兴兴地干活儿。
这个品质在如今太难得了，孩子们也都不傻，一双双清澈的眼睛在看，一颗颗年轻的心在记。四年级改选的时候，他高票当选中队干部。按票数排名，本来可以选择更“大”的官，但他憨笑一下说：
我想当劳动委员。
别说我没提醒你们，找女婿，就得找这样的。
人缘儿
学习成绩棒，敢把重担扛，品行端庄有威望，热爱集体斗志扬——这样的娃——也不一定选得上。
哎呀大哥，那到底还差啥呀！？
还有很重要也很玄幻的一个因素，那就是人缘儿。这个度就不好把握，你说当班干部吧，铁面无私的，难免会得罪人；特别宽容吧，别人又觉得你没有原则。
跟谁都嬉皮笑脸的，就没威信；跟谁都板着脸，就不招人喜欢。低年级小孩不太懂，老师夸谁就选谁；高年级都有自己的小心思了，你得罪了人，人家就不选你，你上哪儿喊冤？
听朋友讲，年级高点，班里更加会出现拉帮结派现象。各种小团体，站队啊、排挤啊、拉拢啊、送礼啊……这些在社会上很常见的事，校园里同样有所耳闻。
孩子在这场“权游”里，是游刃有余，还是与世无争，这取决于天生的性格，也就是我们常说的情商。
家长也无需保护太过，在群体中，难免就是如此，社会性的培养、能力的形成，都在其中了，这就是小社会，要为将来进入大社会做好准备。
结 语
话说到这里，大家可能觉得，这有点太复杂了吧？小孩崽子选个干部，真的有这么多道道儿？
其实人类的群体社会行为，又有哪个是不复杂的呢？在小集体中选出个领袖，本身就是最困难的抉择之一。
我作为一个从小到大各种竞选失败的世外高人，本没有资格给大家说什么经验，只是忽然想谈一谈观察到的现象。
孩子是不是当官儿的料，具不具备领导才能，是“出世”还是“入世”的性格，这十有八九也是天生的，家长能做的其实很有限：
1、鼓励孩子多参加社会性的活动，多跟朋友玩，从小习惯在群体中寻找自己的位置，不要养得太“宅”。
2、鼓励孩子积极参加班级选举，帮助孩子撰写演讲稿。有时候孩子就是需要推上一把，否则自己总是鼓不起勇气上台。
3、把学习成绩搞上去（鸡娃）。
4、跟孩子时不常儿地聊聊班级的八卦，谁今天吐了谁收拾的呀，谁挨批评了因为啥呀，谁跟谁吵架闹别扭了呀，班级获得啥荣誉了呀。
聊的目的不是为了真八卦，而是一边聊，这个洗脑工作一边就展开了。
——哇，那孩子咋那么能干活呢，真棒！
——哎，你们这个同学就有点不懂事了啊，这么小心眼儿容易没朋友的！
——今天公开课，你好好发言呐，老师就指望你出彩儿呢，也会增加在同学中的威望啊。
——宽容是美德，这点事儿犯不上跟同学翻脸知道吗？
——今天选举互相选了吗？谁没选对方我就揍死谁。
——wow！帮同桌藏情书这件事呢，我觉得你还是挺有义气的！
至于什么要热爱班集体啊、增加威望啊、团结友爱啊、处好人缘儿啊，这些空泛的甩词儿式说教是没意义的，你说了孩子也不知道该怎么做到。社交经验，必须从实战中来。
5、选不上也没啥，犯不上眼红嘴尖，跟孩子叨叨什么肯定有黑幕啊，你们哪个哪个是不是贿选了呀，老师是不是偏向谁谁谁呀。输了就是输了，选不上就是选不上，给孩子灌输这些东西，对孩子三观和情商没啥好处。
最后说一句，孩子实在选不上就算了，那还能咋地，君不见社恐患者莲妈也一样叭叭当网红吗？
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