近日，教育部遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并梳理汇总了有关创新举措和典型经验，要求全国各地认真学习借鉴并加以推广。
此次课后服务典型案例名单中，河北省、辽宁省、江苏省、山东省赫然在列，其中石家庄市、南京市、合肥市、深圳市、北京东城区、天津河西区、天津和平区、上海静安区以及浙江金华市、山东日照市、湖南株洲市，还有部分县区的课后服务活动，因课后服务质量高，令各方满意而得到表扬，他们的经验也得以推广。
那么，有哪些宝贵的经验需要在全国推广呢？教育部明确了四点要求：
一、要求推动课后服务全覆盖。
目前各地的课后服务并没有全覆盖，一些地方因政府拿不出这部分补贴，又不敢明目张胆地跟家长收费，于是一直一拖再拖，如今教育部明确要求凡是有需要的城区，有需求的学生务必全覆盖。要求各地强化工作部署落实。
拿小徐老师所在地来看，城市课后服务已经免费推行，教师补贴全由政府负担，然而农村则一直没有推广，原因是政府拿不出这项巨额支出，向家长收费又怕家长有意见，让老师纯奉献又怕老师不干，如今估计拖不下去了。
二、明确课后服务结束时间原则上不早于当地普通的正常下班时间后半小时。
之前课后服务延时多为40－60分钟，但对夏季5：10分就放学的小学生来说，即使6：10放学 ，此时家长也刚刚下班，还是不能准时接到孩子，如今明确课后服务结束时间后，也就意味着课后服务时间还要向后延时。
况且教育部还要求，对于有特殊需要的学生，还可以提供延时托管服务，切实解决每个家长接学生困难的问题。
在此通知下达后，广大教师一度懵圈，纷纷表示：“我的孩子怎么办？老师也有孩子，老师也要接孩子啊！”面对广大老师们的困惑，小徐老师所在地教育部门表示，教师子女可以作为特殊需要学生，要求学校延时托管服务，切实解决教师接孩子困难的问题。
三、提高课后服务质量
除了明确课后服务结束时间按各地实际情况延时外，此次调整最大的变化在于明确教师可以利用课后服务为学生辅导作业，甚至可以为学困生补课。而此前的课后服务，为了给孩子们减负，明确要求老师不得给学生辅导作业，更不能补课，如今看来，课后服务内容更加丰富了，也更符合民意了。这样一来，学生作业不出校门有望实现。
四、强化课后服务保障
之所以目前各地还没有实现课后服务全覆盖，关键在于课后服务经费保障不到位。教育部结合以上23个单位的经验，给出通过财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费，确保既不乱收费，又给保障参与课后服务老师们的权益。
拿小徐老师所在地的某些市区来说，政府无法支出全部课后服务经费，于是向家长征收一部分服务性收费，但此收费远远低于校外辅导班的收费，在新的课后服务内容拓展后，学生既然可以在学校做作业，又可以得到老师的辅导，相信家长们会乐得花低价让孩子接受高质的课后服务。
此通知一出台，很多人为老师鸣不平，大家认为，此次课后服务安排确实满足了广大家长的真实的需求，但是老师也有孩子要接送，家里也有老人要照顾，如今课后服务延时再延时，老师的孩子怎么办，老师的家庭怎么经营？
其实，对于寄宿制义务教育阶段学校而言，老师一天16小时吃住在学校，根本照顾不了孩子、老人，老师的家就像驿站一样，只有假期才能久住，大家习惯了也就习惯了。
每个行业都有其特殊性，如今社会对教师行业的要求越来越高，既然入了这一行，也只能遵循这一行业规则，但所有老师们只希望社会能给他们一些尊重和肯定，给保障他们的工资待遇与付出成正比，这样的话，老师们也就不会有怨言。最怕的是老师受累不讨好。
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